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教育家《圣陶先生说过：“教是为了不教。”要想使数学新课程目标得到落实，让学生真正能够独立自主地学习，就必须重视数学阅读教学。数学阅读能力是影响学生数学学习、交流的主要能力之一，也影响了课堂教学有效性的落实。从一定意义上说，培养小学生的数学阅读能力的过程，就是落实“以学生为主体”教学理念的过程，也就是提高课堂教学有效性的过程。