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语文课堂教学中文学作品人物成为程式形象，缺少必要再创造，不仅窒息了学生的创造性思维，也与文学作品的本性、语文教学的根本目的无疑于南辕北撤。如何避免这一现象呢？作者认为应该从三个方面着手：一要强调教师的文本素读，二要尊重学生的阅读体验，三要打破陈旧课堂教学的模式，从而让语文课堂教学呈现更多的惊喜。