【摘 要】
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新课程的理论博大精深，新课程的实践应以学生的主体性和个性发展为着眼点，以教师的专业化发展为关键点，立足校本，追寻理想的教育。1．校本管理从“心灵滋养”开始——工作是为了更
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新课程的理论博大精深，新课程的实践应以学生的主体性和个性发展为着眼点，以教师的专业化发展为关键点，立足校本，追寻理想的教育。1．校本管理从“心灵滋养”开始——工作是为了更好地生活：为了更好地生活．我们要好好地工作教育是心灵的对话。学校校本管理首先要立足于“心”，把教师健康心理环境的维护作为教师专业化发展的基石和实施新课改的动力源，实施“心育育师”。
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2011年潼南县中考英语试卷的排版与印刷基本符合中考试卷要求，试题的指令语符合重庆市考试说明要求，而第1、II卷的位置未按照考试说明中的样题及重庆市历年中考试卷排版，另外考
王船山晚年的民族观到底怎样?船山晚年对清朝政府的态度到底怎样?本文就此发表几点看法。宫哲兵同志在《试论王船山晚年民族观的变化》一文中提出:“在船山‘夷夏之防论’中,
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教师在进行班级管理和教育教学时要以学生为核心,以学生为本。实施素质教育,要尊重学生的品格与个性,要理解学生的思想和行为,要相信学生的力量和价值。教育导行时,要热情激励学生,与他们共同分享悲喜;主动关心学生,学会宽容与耐心;更要真诚地提醒犯错的学生,和他们一起分担过失。只有时刻把学生摆在心中,多为他们着想,学生才会心悦诚服地接受教育,主动提高自己,教学才能收到最佳的教育效果。 一、尊重每一个学生的
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