数字信息化环境下商务英语专业教师的身份认同危机研究

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身份危机的出现并不是偶然的,是一定时期内在主客观环境共同作用的条件下产生的。客观因素主要包括时代背景、经济发展、数字信息化教学环境等综合性因素,主观因素是指与商务英语专业教师自身观念、认识论、价值观等相关的意识形态因素。充分认识教学环境的改变对商务英语专业教师身份认同的影响可以有助于高校商务英语专业教师在新的教育环境中树立科学的身份观,妥善处理身份危机问题及其带来的负面影响,帮助商务英语专业教师成功建构新身份,以适应数字信息化环境下教学改革发展的新要求。
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