【摘 要】
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＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出：“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。”现行的统编版语文教科书的显著特点就是“双线组元”，单元主题明确，语文要素清晰。本文以三年级上册第一单元为例，从单元整体入手设计单元学习任务群，引导学生在学习情境中学语文、用语文，在听说读写融合
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＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出：“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。”现行的统编版语文教科书的显著特点就是“双线组元”，单元主题明确，语文要素清晰。本文以三年级上册第一单元为例，从单元整体入手设计单元学习任务群，引导学生在学习情境中学语文、用语文，在听说读写融合并进的语文实践活动中培育学生的语文素养。
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