曹仲帅
　　北京市怀柔区实验小学校长。曾获北京市基础教育系统电化教育优秀工作者、北京市民族教育先进工作者、怀柔区先进教育工作者、怀柔区师德标兵、怀柔区青年岗位能手等荣誉称号，参与编写地方教材《美丽的怀柔》。
　　“只有教育信息化才能带动教育现代化，只有推进信息技术与工作、学习深度融合，实现理念、方法和手段全方位创新，才能实现学校现代化。”作为区域教育改革实验现代化窗口校，北京市怀柔区实验小学校长曹仲帅以高度的教育智慧，敏锐地找到了便捷教师工作、优化学生学习的突破口——移动办公和泛在学习。一个前瞻性理念就此成为全校师生的共同愿景。
　　初见曹校长，他正在用手机处理学校工作。“您稍等，我把这个请示批完。”说话间手指娴熟地触屏几下，便抬头微笑地开始交谈。“这种采用先进的云计算技术和虚拟化手段建立的学校移动办公平台能够实现同步办公、协同办公、交互办公，无论干部教师身在何处，都能实现随时申请审批、资料管理、视频会议、语音会议、沟通决策。”他说：“以前，老师们要申请买一件办公用品，需要来回跑五个地方，还经常找不到人。现在只需跑一趟领物品即可，其他流程随时随地用手机就可完成，老师们很喜欢。”在教育信息化的进程中，校长的领导力成为决定一所学校超前发展的关键因素。曹仲帅以人为本，坚持“童年愉悦”的办学理念，大胆探索，勤于实践，锐意进取，形成了自己独具风格的信息化管理模式，努力把学校营造成师生探索求知的学园、温馨祥和的家园、生动活泼的乐园，提高师生生命质量，成就师生幸福人生。
　　“我们坚持激发学生学习的主动性和创造性。”谈到学生学习，曹校长认为，如果说之前学校对技术的应用大多是支撑教师的教，那么现在学校更多思考的是如何用信息技术来支撑学生有效地学，并逐步构建出打破时空界限的学生个性化学习的泛在学习模式，就是利用信息技术给学生提供一个可以在任何地方、随时使用手边可以取得的科技工具来进行学习活动的4A（Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）学习。它让学生无时无刻地沟通，无处不在地学习。泛在学习创造智能化的环境让学生充分获取学习信息，这与让学生到图书馆或学校进行学习或通过网络获取学习信息有很大的差异。泛在学习的目标就是创造让学生随时随地、利用任何终端进行学习的教育环境，实现更有效的“以学生为中心”的教育。在泛在学习环境中，学生根据各自的需要在多样的空间、以多样的方式进行学习，即所有的实际空间成为学习的空间。知识的获得、储存、编辑、表现、传授、创造等在优化的智能环境中将提高学生的创造性和问题解决能力。我们培养的是21世纪的人才，学生必须具备21世纪的学习技能，才能够在这个瞬息万变的数字世界获得成功。
　　为此，学校投资两千多万元，为学生们整体规划建设了这样一个理想的学习环境，鼓励学生利用信息技术主动学习、自主学习、合作学习，学生可以利用网络平台在家自主学习，在家进行课前预习，完成教师布置的作业，享受学校提供的更丰富、更有针对性的课程资源。系统将学生的作业完成情况记录下来，方便教师提供“一对一”的辅导，方便学生在学习遇到困难时向教师求助。培养学生运用信息技术发现问题、分析问题和解决问题的能力，帮助学生发展兴趣特长，激发他们的潜能和创造力，提高学习的主动性和自觉性，促进他们健康成长。
　　当一名好校长，办一所好学校，让学校生活成为一场“可带走的盛宴”，这是曹仲帅校长心中永恒的信念。怀柔区实验小学，这所充满现代气息的学校必将拥有一个更加美好的未来。
　　（高春蕾）