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【题目设计】
①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③注意联系生活，写出真情实感；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤卷面整洁，字迹清楚。
【写作指导】
如何写作命题作文“我已经长大了”呢？从以下四个方面进行指导：
一、抓住关键词，选角度立意
长大是一种非常真切的感受，却是比较抽象的情感。学生可能先想到的就是年龄增长了，身体长高了，体重增加了，这时要引导学生不仅仅写这些，关键要由内而外写自己思想的成长。特别是初中学生，正处在青春期，又面临着中考，学生与家长、与教师、与自己思想上都有过冲突和矛盾，这些都是入文的好材料。明确题目中的关键词，是“我”和“长大”。
让学生畅谈打开思路，然后选择最拿手的入文。可以写某件事、某个人促使自己长大了；可以写自己已经长大了，渴望独立，请家长放手吧；可以写自己正在长大，经历了什么，明白了什么；可以写自己长大前后的对比，反向立意；等等。长大是一个很抽象宽泛的词语，写作势必通过写事情赋予它内涵。比如，责任感的增强，坚强意志的体现，个人信念的确立，拥有了宽容的心能够理解他人的宽容平和，等等。文章不能单纯地叙事，而是要重点表现自己思想上的成长。长大是一种变化，这是辨证地看长大；长大是一种提高，这是肯定长大；长大是一种退化，这是否定长大。这样，写作在叙事、抒情上更有根基，更有意义，更有价值。
二、写好细节处，抒写真性情
学生写作文，特别是毕业班学生写作文，都希望自己的语言有深度，但是如果通篇都是理性语言，恐怕就会事与愿违了。往往是去掉清新朴实的语言，着一身枯枝败叶，作文语言苍白，无病呻吟，凑字数式的表达，这恐怕是学生的通病。“感人心者，莫先乎情”，感情充沛，语言自然就有了意蕴，有了灵性，有了品位。
写作这个主角是“我”的题目，学生比较容易从自己的学校生活、家庭生活、读书生活、社会体验中选取对自己触动最大的事件抒写，下笔有话。但要做到“下笔有神”，描写是非常重要的表达方式。从描写的方法看，可以采用外貌、神态、语言、心理、动作、环境的渲染等，最重要的要写好细节。细节描写是非常重要的手段，若能巧妙地借助景物描写烘托内心的情感，就更是锦上添花了。语言生动形象，富有文采，就像闪烁的颗颗耀眼珍珠，光彩夺目，让人爱看，更有把握评为一类卷。
三、构思明了化，情节能突破
“文似看山不喜平”，一篇好的文章能让读者产生意犹未尽之感，情节构思是很有必要的，设置悬念是最先要考虑的。文章情节必有高潮，没有高潮，情节就没有起伏，就缺少波澜，就难以吸引读者。情节高潮需要铺垫，靠什么来铺垫，就靠制造强烈的悬念，为高潮蓄势。它就好比把一条河拦腰堵上，堤坝上游必将积蓄起更大的能量，这样开闸放水时才会形成更壮观的景象，达到预期的效果。情节一波三折，引人入胜，方能给读者留下无尽的回味。学生写文章入题太晚，造成头大身子小，还没等写到精彩处，作文纸已经到了结尾了，这就是因为没有情节构思的缘故。
针对这个问题，在布局谋篇上可以采用首尾照应。在开篇作好铺垫，从自己没长大写起，重点写自己长大过程中的思想变化，前后形成对比，这样能带给读者视觉冲击波。结尾可以是学生对“长大”的思考，表达自己对“长大”的独特感受与体验、见解和态度，若能情景交融，画龙点睛，就更能形成一气呵成之势。
四、欣赏美范文，互评同促进
最古老的作文课是“布置题目——当堂写——老师批改——反馈点评”四步作文法，说实話，学生并未从教师的泛泛指导或批改中得到更多的提升。因此，在静静的写作之后，应该采取分小组互相阅读、评价、展示，这样学生作文的速度加快了，因为不及时完成，就无法去阅读别人的作品。毕竟大家写的都是自己熟悉的人，生怕自己失去参与的机会，也生怕失去一次“窥探”好友心灵世界的机会。
正如路遥在《平凡的世界》中所说：“每一个平凡人的心中，都有一个不平凡的世界。”所以，学生渴望了解他人，也渴望别人对自己的评价。互相评价作文的环节，能够培养学生分析、判断、概括和评议的能力，学生的评语越写越有水平，自我更正意识也在增强。学生自读作文的展示环节，不少学生提升了抑扬顿挫地朗读的能力，大多数学生读自己的文章，心情特别激动，充满了自豪感和满足感。
【总结反思】
著名的教育家叶圣陶曾经说过：“学生须能读书，须能作文，故设语文课以训练之，最终目的：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到此两点，乃教育之成功。”教师要整理学生的作文和评语，对有典型特点的作文和评语尽可能多选，然后分类整理、打印、张贴，使更多的优缺点呈现出来，学生自己身边的优秀作文对学生的触动最大。对这个作文题目，学生关注更多的是家庭生活，其实，写学校生活、读书生活、社会生活等，立意更容易求新求异，更容易展现学生的个性差异和写作特色。因此引导学生发现生活，是作文立意的铺路石，能使学学生的才情最大化呈现。
①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③注意联系生活，写出真情实感；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤卷面整洁，字迹清楚。
【写作指导】
如何写作命题作文“我已经长大了”呢？从以下四个方面进行指导：
一、抓住关键词，选角度立意
长大是一种非常真切的感受，却是比较抽象的情感。学生可能先想到的就是年龄增长了，身体长高了，体重增加了，这时要引导学生不仅仅写这些，关键要由内而外写自己思想的成长。特别是初中学生，正处在青春期，又面临着中考，学生与家长、与教师、与自己思想上都有过冲突和矛盾，这些都是入文的好材料。明确题目中的关键词，是“我”和“长大”。
让学生畅谈打开思路，然后选择最拿手的入文。可以写某件事、某个人促使自己长大了；可以写自己已经长大了，渴望独立，请家长放手吧；可以写自己正在长大，经历了什么，明白了什么；可以写自己长大前后的对比，反向立意；等等。长大是一个很抽象宽泛的词语，写作势必通过写事情赋予它内涵。比如，责任感的增强，坚强意志的体现，个人信念的确立，拥有了宽容的心能够理解他人的宽容平和，等等。文章不能单纯地叙事，而是要重点表现自己思想上的成长。长大是一种变化，这是辨证地看长大；长大是一种提高，这是肯定长大；长大是一种退化，这是否定长大。这样，写作在叙事、抒情上更有根基，更有意义，更有价值。
二、写好细节处，抒写真性情
学生写作文，特别是毕业班学生写作文，都希望自己的语言有深度，但是如果通篇都是理性语言，恐怕就会事与愿违了。往往是去掉清新朴实的语言，着一身枯枝败叶，作文语言苍白，无病呻吟，凑字数式的表达，这恐怕是学生的通病。“感人心者，莫先乎情”，感情充沛，语言自然就有了意蕴，有了灵性，有了品位。
写作这个主角是“我”的题目，学生比较容易从自己的学校生活、家庭生活、读书生活、社会体验中选取对自己触动最大的事件抒写，下笔有话。但要做到“下笔有神”，描写是非常重要的表达方式。从描写的方法看，可以采用外貌、神态、语言、心理、动作、环境的渲染等，最重要的要写好细节。细节描写是非常重要的手段，若能巧妙地借助景物描写烘托内心的情感，就更是锦上添花了。语言生动形象，富有文采，就像闪烁的颗颗耀眼珍珠，光彩夺目，让人爱看，更有把握评为一类卷。
三、构思明了化，情节能突破
“文似看山不喜平”，一篇好的文章能让读者产生意犹未尽之感，情节构思是很有必要的，设置悬念是最先要考虑的。文章情节必有高潮，没有高潮，情节就没有起伏，就缺少波澜，就难以吸引读者。情节高潮需要铺垫，靠什么来铺垫，就靠制造强烈的悬念，为高潮蓄势。它就好比把一条河拦腰堵上，堤坝上游必将积蓄起更大的能量，这样开闸放水时才会形成更壮观的景象，达到预期的效果。情节一波三折，引人入胜，方能给读者留下无尽的回味。学生写文章入题太晚，造成头大身子小，还没等写到精彩处，作文纸已经到了结尾了，这就是因为没有情节构思的缘故。
针对这个问题，在布局谋篇上可以采用首尾照应。在开篇作好铺垫，从自己没长大写起，重点写自己长大过程中的思想变化，前后形成对比，这样能带给读者视觉冲击波。结尾可以是学生对“长大”的思考，表达自己对“长大”的独特感受与体验、见解和态度，若能情景交融，画龙点睛，就更能形成一气呵成之势。
四、欣赏美范文，互评同促进
最古老的作文课是“布置题目——当堂写——老师批改——反馈点评”四步作文法，说实話，学生并未从教师的泛泛指导或批改中得到更多的提升。因此，在静静的写作之后，应该采取分小组互相阅读、评价、展示，这样学生作文的速度加快了，因为不及时完成，就无法去阅读别人的作品。毕竟大家写的都是自己熟悉的人，生怕自己失去参与的机会，也生怕失去一次“窥探”好友心灵世界的机会。
正如路遥在《平凡的世界》中所说：“每一个平凡人的心中，都有一个不平凡的世界。”所以，学生渴望了解他人，也渴望别人对自己的评价。互相评价作文的环节，能够培养学生分析、判断、概括和评议的能力，学生的评语越写越有水平，自我更正意识也在增强。学生自读作文的展示环节，不少学生提升了抑扬顿挫地朗读的能力，大多数学生读自己的文章，心情特别激动，充满了自豪感和满足感。
【总结反思】
著名的教育家叶圣陶曾经说过：“学生须能读书，须能作文，故设语文课以训练之，最终目的：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到此两点，乃教育之成功。”教师要整理学生的作文和评语，对有典型特点的作文和评语尽可能多选，然后分类整理、打印、张贴，使更多的优缺点呈现出来，学生自己身边的优秀作文对学生的触动最大。对这个作文题目，学生关注更多的是家庭生活，其实，写学校生活、读书生活、社会生活等，立意更容易求新求异，更容易展现学生的个性差异和写作特色。因此引导学生发现生活，是作文立意的铺路石，能使学学生的才情最大化呈现。