【摘 要】
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在教学活动中,提问是课堂上复习旧课、引出新课必不可少的重要手段和方法之一.要使提问达到预期目的,其提问技巧则是关键.笔者在基础护理学教学工作中,针对不同层次学生的特
【机 构】
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第四军医大学吉林军医学院基础护理学教研室
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在教学活动中,提问是课堂上复习旧课、引出新课必不可少的重要手段和方法之一.要使提问达到预期目的,其提问技巧则是关键.笔者在基础护理学教学工作中,针对不同层次学生的特点,结合不同的护理教学内容巧妙地利用提问,帮助学生理解、领会和记忆教学内容,收到了较好的教学效果,现报道如下.1 方法护理专业学生200人,其中大专100人,中专100人.从中随机抽取100人(大、中专生各50人)为实验组,另100人为对照组.实验组学生采用技巧性提问,对照组学生采用一般性提问.笔者通过1学期的分组教学,对两组回答问题的正确率进
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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