论文部分内容阅读
文章依据外语教学理论与教学实践,从教学要素、教学内容及教学方法等方面,探讨了如何有效地组织英语课堂教学,以提高学生英语应用能力的有关问题,认为在组织英语课堂教学时,要灵活搭配ESA三要素,合理安排语言内容和话题内容,同时还要采取灵活适宜的教学方法,注重培养学生英语应用能力.
有效组织英语课堂教学提高学生英语应用能力
【摘 要】
：
文章依据外语教学理论与教学实践,从教学要素、教学内容及教学方法等方面,探讨了如何有效地组织英语课堂教学,以提高学生英语应用能力的有关问题,认为在组织英语课堂教学时,
【出 处】
：
黑龙江高教研究
【发表日期】
：
2006年7期
其他文献
近代以来法国高等教育系统分化为学科型、专业型和职业型三个子系统,分别承担学术型人才、工程师人才和技能型人才的培养任务,其中大学属于普通高等教育,大学校属于精英高等
启动新闻应急机制,第一时间汇集多方信源3月11日下午14点04分,也就是大地震发生19分钟之后,央视新闻频道在新闻直播间通过滚屏字幕播出日本发生大地震的消息.14点05分演播室
摘 要：王药《教童子法》中讲到：人皆寻乐，谁肯寻苦？读书虽不如嬉戏乐，然书中有乐趣，亦相从矣。因此，在教学过程中，寓科学知识的探究于活动和情境中，让学生在玩中探究，探究中玩，学生便会“乐在其中”，不知不觉经历了探究的过程，建构起合理的认知结构。而民主、平等的对话给课堂注入了生机与活力，学生在交流中不但学到了别人的好方法，获得了承购的欣喜，并形成积极、自由、活跃的良好的情感探究。 关键词：探究 实
美国卡内基基金会近期发布了本科教育分类方案,这是基金会首次将本科教育分类独立设置.文章主要分析了本科教育分类体系的基本逻辑、分类方法和分类结果,以期对美国本科教育
灾难报道可以这样做虽然经历过汶川地震、玉树地震、舟曲泥石流等灾难报道的历练,但因为此次日本地震报道涉及到跨国、跨文化、跨语言以及多重灾难、核辐射不可控等难点,对媒
中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2013）02-137-01 “导学互动”中，小组讨论是教学中常见的一种教学形式，它可以变老师与学生之间的单向传递为多向传递。学生在讨论过程中获得较为完整的、深刻的认识，培养兴趣，发展智能，增长才能。 一、小组讨论焦点话题的捕捉 小組讨论的质量来自讨论内容的选择和确定。高质量的课堂讨论取决于讨论话题的有效设置。怎样设置讨
期刊
伴随着俄罗斯经济的恢复,俄罗斯的大学教育的走向发生了新的变化.大学教育由重“人文学科”回归“自然学科”;大学的招生制度由独立招生向统一高考过渡;大学教育由专业教育向
中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2013）02-138-01 小学语文群文阅读教学课与常规的语文教学课有很大不同。它不能像上语文课本上的课文那样“精雕细琢”深入挖掘，而是用同步阅读课本上的文章对语文课本进行补充、拓展、丰富。相对于课内知识的深度，我们在群文阅读课上更注重阅读的广度和兴趣，让孩子成为阅读的主人。在课堂教学操作策略上，要注意以下几点： 一、
期刊
文章从大学英语教学与全国大学英语四、六级统一考试(College English Test)的特点、题型、考试的弊端和实施过程中的潜在问题出发,较为系统地大学英语四、六级统一考试对大
快乐是一种心态,在小学语文中创设快乐教学情景,培养小学生创新思维能力,是当下语文教师迫切需要破解的课题.让小学生在语文学习中体验快乐,引发兴趣,那是激发小学生学习语文