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【摘要】在中职学校中，计算机课程是一门必修课程，而计算机则成为中职学生必须掌握的一项基本技能。本文中，将主要基于提升中职计算机课堂教学有效性的视角对课堂教学策略进行探讨。
【关键词】中职 计算机 课堂 教学策略
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0117-02
在各种职业教育方式中，中职教学占据着十分重要的地位。在教授学生理论知识的同时，中职教学还十分注重培养学生的实践操作能力，从而提高学生运用所学知识的能力。目前，我国正加大对教育教学的改革力度，一切出发点都是为了学生的进步和发展。在中职计算机教学中，我们需要进一步改进目前的教学方法，提高教学效率，从而提高学生的学习兴趣，最终提高他们的学习效率。我们可以从以下几个方面入手：
一、尊重学生的学习主体地位，提升学生的学习积极性
随着时代的进步，教育的重点逐渐投向学生群体，这就要求我们在教学活动中时刻关注学生的各种行为，保证学生在这个过程中保持主体地位，此外，老师需要有效整合现有资源，提高学生的学习兴趣，进而提高他们的学习效率。在教学活动中，老师应教会学生提出问题，比如让学生主动探究自己感兴趣的课题，这样不仅能给学生发挥自己个性的机会，还能提高他们的实践能力。在寻求答案的过程中，学生的思考能力、观察能力、表达能力以及动手操作能力都得到了提升，仅靠书本知识是无法达到这种效果的。
二、基于岗位能力需求，契合实际优化备课环节
提前备课可以有效提高课堂的教学效率。一名优秀的中职计算机专业教师必须要做到以下两点。
（一）以岗位需求为导向进行针对性备课
就业是职业教育的最终目的。所以，在进行备课的时候，中职计算机老师必须了解本专业就职岗位的能力需求。只有弄清楚就职岗位的能力需求，老师才能具有针对性的进行备课，从而在课堂中教授学生相关知识和技能，学生也可以通过学习为自己将来就业提前打下坚实的基础，进而为社会作出贡献。
（二）契合学生实际情况制定合理的教学方案
在课堂教学中，学生占据主体地位。因此，老师在备课之前要全面了解所在班级学生的整体情况，只有充分了解到学生的性格特征、学习特点等等，老师才能制定出与之相适应的教学方案。
例如，在学习图表制作时。可尝试一课两案的方法，即对不同的班级制定不同的教案。计算机网络技术班的学生都具有较高的自律性，他们更喜欢自主探究问题。具体如下：首先，在进行教学时，我会把整个班级分为若干个小组；其次，让每组学生通过合作自主探索出制作Excel表格的方法，并通过我给他们的数据制作出柱状图、折线图等等；最后，根据每组学生所上交的图表进行综合评价。
而在进行教学环节，则主要采用的是项目式教学教学方法，即上课之前，我会通过播放歌曲、观看小视频等方式活跃课堂气氛，通过引导的方法帮助学生回顾上节课的所学内容，进而在简单演示如何制作Excel图表，最后把整个班级分为若干小组，并让他们进行比赛，奖励优先完成的小组。
三、引入项目式教学方法，培养学生自主学习能力
在传统教学活动中，老师和教材是教学的核心所在，项目教学法通过合理选取教学项目把课堂教学的中心变为学生和项目。在进行课堂教学时，教师应该根据教学目标和学生的实际情况从教学内容中合理选取一些教学项目，让学生能够充分发挥其主体作用，通过合作学习的方法，自主探究问题并掌握理论知识和实践技能。在教授VB.NET内容时，在了解学生真实情况的基础上，教师应根据教学内容设计出不同层次的教学项目：开发记事本、制作通讯录以及编写图片浏览器等等，让学生能够在完成项目的同时掌握其理论知识，通过自主学习的方式不断完善自身的知识框架，从而有效提高学生的学习效率。
四、转变教学考核思路，健全教学考核机制
为了有效提高考核质量，我们应该改变传统的考核方式，将单一的期末考试变为阶段测试与期末考试相结合。学生的最终成绩由三个部分构成，分别是平时成绩、阶段测试成绩以及期末成绩。一般来说，我们会把教学内容分为多个模块，每个模块都会对学生进行测试，这就构成了阶段测试。在日常学习中，教师应该高度重视学生的上机操作能力，并对表现良好的学生进行加分鼓励。
五、结语
伴随网络的普及以及计算机在各领域的广泛运用，越来越多的人认识到计算机技能的重要性。在教学活动中，我们要学会不断探索，要能够发现问题，解决问题，总结经验，充实教学内容，丰富教学方法，提高学生的学习兴趣，不断完善目前的教学模式。
参考文献：
[1]陈宗毅.浅谈中职计算机课堂教学[A]. 北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1.
[2]史航. 从“要我学”到“我要学”——关于中职院校计算机课堂教学模式改革的研究[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集（上册）[C].2016：5.
[3]刘国强.浅析提高中职计算机课堂教学效率的策略[J]. 计算机光盘软件与应用，2012，23：217+224.
【关键词】中职 计算机 课堂 教学策略
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0117-02
在各种职业教育方式中，中职教学占据着十分重要的地位。在教授学生理论知识的同时，中职教学还十分注重培养学生的实践操作能力，从而提高学生运用所学知识的能力。目前，我国正加大对教育教学的改革力度，一切出发点都是为了学生的进步和发展。在中职计算机教学中，我们需要进一步改进目前的教学方法，提高教学效率，从而提高学生的学习兴趣，最终提高他们的学习效率。我们可以从以下几个方面入手：
一、尊重学生的学习主体地位，提升学生的学习积极性
随着时代的进步，教育的重点逐渐投向学生群体，这就要求我们在教学活动中时刻关注学生的各种行为，保证学生在这个过程中保持主体地位，此外，老师需要有效整合现有资源，提高学生的学习兴趣，进而提高他们的学习效率。在教学活动中，老师应教会学生提出问题，比如让学生主动探究自己感兴趣的课题，这样不仅能给学生发挥自己个性的机会，还能提高他们的实践能力。在寻求答案的过程中，学生的思考能力、观察能力、表达能力以及动手操作能力都得到了提升，仅靠书本知识是无法达到这种效果的。
二、基于岗位能力需求，契合实际优化备课环节
提前备课可以有效提高课堂的教学效率。一名优秀的中职计算机专业教师必须要做到以下两点。
（一）以岗位需求为导向进行针对性备课
就业是职业教育的最终目的。所以，在进行备课的时候，中职计算机老师必须了解本专业就职岗位的能力需求。只有弄清楚就职岗位的能力需求，老师才能具有针对性的进行备课，从而在课堂中教授学生相关知识和技能，学生也可以通过学习为自己将来就业提前打下坚实的基础，进而为社会作出贡献。
（二）契合学生实际情况制定合理的教学方案
在课堂教学中，学生占据主体地位。因此，老师在备课之前要全面了解所在班级学生的整体情况，只有充分了解到学生的性格特征、学习特点等等，老师才能制定出与之相适应的教学方案。
例如，在学习图表制作时。可尝试一课两案的方法，即对不同的班级制定不同的教案。计算机网络技术班的学生都具有较高的自律性，他们更喜欢自主探究问题。具体如下：首先，在进行教学时，我会把整个班级分为若干个小组；其次，让每组学生通过合作自主探索出制作Excel表格的方法，并通过我给他们的数据制作出柱状图、折线图等等；最后，根据每组学生所上交的图表进行综合评价。
而在进行教学环节，则主要采用的是项目式教学教学方法，即上课之前，我会通过播放歌曲、观看小视频等方式活跃课堂气氛，通过引导的方法帮助学生回顾上节课的所学内容，进而在简单演示如何制作Excel图表，最后把整个班级分为若干小组，并让他们进行比赛，奖励优先完成的小组。
三、引入项目式教学方法，培养学生自主学习能力
在传统教学活动中，老师和教材是教学的核心所在，项目教学法通过合理选取教学项目把课堂教学的中心变为学生和项目。在进行课堂教学时，教师应该根据教学目标和学生的实际情况从教学内容中合理选取一些教学项目，让学生能够充分发挥其主体作用，通过合作学习的方法，自主探究问题并掌握理论知识和实践技能。在教授VB.NET内容时，在了解学生真实情况的基础上，教师应根据教学内容设计出不同层次的教学项目：开发记事本、制作通讯录以及编写图片浏览器等等，让学生能够在完成项目的同时掌握其理论知识，通过自主学习的方式不断完善自身的知识框架，从而有效提高学生的学习效率。
四、转变教学考核思路，健全教学考核机制
为了有效提高考核质量，我们应该改变传统的考核方式，将单一的期末考试变为阶段测试与期末考试相结合。学生的最终成绩由三个部分构成，分别是平时成绩、阶段测试成绩以及期末成绩。一般来说，我们会把教学内容分为多个模块，每个模块都会对学生进行测试，这就构成了阶段测试。在日常学习中，教师应该高度重视学生的上机操作能力，并对表现良好的学生进行加分鼓励。
五、结语
伴随网络的普及以及计算机在各领域的广泛运用，越来越多的人认识到计算机技能的重要性。在教学活动中，我们要学会不断探索，要能够发现问题，解决问题，总结经验，充实教学内容，丰富教学方法，提高学生的学习兴趣，不断完善目前的教学模式。
参考文献：
[1]陈宗毅.浅谈中职计算机课堂教学[A]. 北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1.
[2]史航. 从“要我学”到“我要学”——关于中职院校计算机课堂教学模式改革的研究[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集（上册）[C].2016：5.
[3]刘国强.浅析提高中职计算机课堂教学效率的策略[J]. 计算机光盘软件与应用，2012，23：217+224.