【摘 要】
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每个民族有其独特的民族文化和人文风俗，那里的学生们就是这些民族文化和风俗的滋养中慢慢成长。新课程改革的推进，促使着教师去挖掘和收集新的教学资源。那么，面对民族地区美术
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每个民族有其独特的民族文化和人文风俗，那里的学生们就是这些民族文化和风俗的滋养中慢慢成长。新课程改革的推进，促使着教师去挖掘和收集新的教学资源。那么，面对民族地区美术欣赏课程教学中存在的问题，美术教师能否将丰富的民族文化艺术资源，有目的性地引入课堂，从而更新教学内容和方式，是值得认真地深入探索的课题。
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