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【摘要】：信息技术的广泛使用拓宽了家园沟通的途径。但长期以来所接触的教育理念导致了家庭参与教学的积极性并不高，教师也不能完全理解家园沟通的内涵、不具备相应的能力，并且在管理、指导等方面也欠缺统一的标准和制度保障，如此种种的限制都影响了家园沟通模式的完善。在此，文章就详细的论述了家园沟通、分析了当前的现状，并提出了对应的举措，运用信息技术来促进家园合作和沟通。
【关键词】：家园沟通 概述 现状 信息技术 沟通模式
一、引言
家庭教育与学校教育的融合已经成为了教育的主流模式，家园之间的合作，体现的是一种双向的教育关系，是一种教育合力，只有家园之间都主动沟通与联系，才能促进幼儿良好行为习惯的形成。以往我们通常都是通过家访、家长会等形式来向家长了解幼儿在家庭中的状态和变化，并向家长反馈幼儿在园内的生活和学习以及成长变化。但这样的方式都会存在时间和空间上的限制和影响。很多家长也没有将这项工作重视起来。而互联网的普及，我们不仅在教学活动中都基本上实现了智能化、数字化和网络化，让教学内荣变得更加生动、有趣和丰富，也让家园合作的方式和途径有了拓展，打破了时间和空间上的限制，更能通过网络平台来向家长展示幼儿园在园内的各项活动情况。既有利于缓解家长对幼儿的焦虑情绪，也能加深对教师及教学工作的了解和支持，从而形成合力，为着幼儿的健康发展共同努力。
二、家园沟通的概述
1、沟通指的是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。从心中我们可以分析出沟通主要是为了就一个共同的目标而达成沟通的意愿、是为了让我们之间的思想、情感和信息都得到有传递以及我们在传递过程中以怎样的形式来进行，接收者是否完全理解了发送者的意图。
2、家园沟通是家庭与幼儿园等工作人员在就幼儿的教育生活问题上产生的一种交流方式，是通过反馈幼儿在家庭或者幼儿园时的表现，让双方来了解幼儿的身心特点，并制定出统一的、符合幼儿发展规律的教学模式，共同探讨、培养幼儿的思想观念、行为方式、身心发展和生活习惯等，为幼儿的健康发展营造全方位的、和谐的成长环境，促进幼儿的全面发展。
三、家园沟通的现状
1、意识淡薄。首先从家长角度分析，大多数家长都存在这样的意识：自己是教育的局外人。这种错误思想就导致了家长在看待“家园沟通”的问题上既有迷茫，也有淡漠。其次，从幼儿园角度分析。教师对家园沟通的认识不全面，因为他们所接受的专业培训和教育中很少有与家园沟通相关的专业课程，教师一旦投入到岗位中就会因为缺乏系统的知识体系和相关技能而无法树立起正确的意识，也就导致无法运用。
2、方式不当。首先，没有统一的管理和指导。从整个教育层面来看，在幼儿教学活动中基本都是围绕着科研和教育两项指标来作为园内管理活动、教师评价考核的主要依据，因此在家园沟通方面很少涉及，缺少统一的管理和指导 其次，从细节上看，一来，教师面对的幼儿数量很大，需要管理的活动内容也十分繁琐和宽泛，因此相对就减少了与家长沟通的机会和时间，而家长也是忙于生活而减少了与教师交流的时间，仅仅是在接送孩子上学的时候与老师交流几句，大多数情况这种交流也是被动的听教师讲一些孩子的情况，老师却无法从家长那里获取自己想要的信息，因此这种沟通具有很大的单向性和被动性。二来，部分幼儿是由隔辈亲属看护，他们的文化水平有限，也不了解新教育形势，看不懂目前幼儿园的家长栏内容，也就无法有效的完成家园沟通。
四、利用信息技术创新幼儿园家园沟通模式
我们通常所用的社交软件基本就是微博、微信、腾讯等类型。因此我们可以借助这些载体来构建家园网络沟通平台，并运用其中的语音、视频、照片等功能促进家园沟通。
1、微信方式。对每个即将入园的幼儿，教师都会提前进行家访，了解情况，
比如幼儿的喜好、习惯、家庭背景、家长对幼儿教育的态度和方法等。这样有助于制定对应的教学策略。这是我们就可以建立班级微信群，在家访时让家长加入，便于双方为幼儿入园做好基本准备工作。其次，不论是打电话还是家访还是邀请家长参加家长会都要考虑到“家长有没有时间、方不方便”这个问题。但有些事情我们用文字是无法表示清楚和明白的，而几乎大大部分人都喜欢微信优于腾讯，因此我们就可以通过微信语音来表述需要传达的信息、思想和情感，那么即使是当时家中没有做出回应，但这些信息始终会保留在为微信中，家长在空闲时就会注意到，并反复阅读和听取。再次，教师为了能让家长直观的看到幼儿在园内的各项活动表现，就可以运用微信视频将节目录下来，即时传播出去，让家长能看到现场情况，身临其境的感受孩子们的快乐。比如六一儿童节举办的节目汇演，就可以录制视频，转发给每位家长。最后，利用万能的朋友圈将一些先进的教育理念传播出去，而朋友圈中的每位朋友不仅包括家长，也有很多其他领域的人才，他们都可以在评论区就这个问题进行评论、表达自己的看法、提出建议。这样的信息资源是十分丰富的，也有利于对幼儿共性和个性化发展的掌握。
2、构建园内评价系统。构建科学评价体系。幼儿园要利用网络技术建立幼儿综合评价平台。在此平台系统上，通过计算机软件记录和管理幼儿的学习能力、身心发展表现等成长信息，并在综合考核时，让家长、学校以及幼儿之间互評，最终得出综合评价结果，并在园内网站上进行公布。不仅是对孩子的一种激励，也能够让家长和幼儿园都了解孩子的成长状况，由此找出不足，加以改正。
五、结语
通过提高家园沟通来促进幼儿教育的进一步发展、促进幼儿的全面发展，这是当前对幼儿教育的一项基本要求。当前我们要根据环境的变化，利用网络技术来拓宽沟通途径，为幼儿的发展提供更加全面、系统的成长环境。
【参考文献】：
【1】范莉芳《家园沟通的现状及其对策的相关思考》
【2】高玉蓉《利用信息技术创新幼儿园家园沟通刍探》
【3】邱文兰《运用网络平台 促进家园沟通》
【关键词】：家园沟通 概述 现状 信息技术 沟通模式
一、引言
家庭教育与学校教育的融合已经成为了教育的主流模式，家园之间的合作，体现的是一种双向的教育关系，是一种教育合力，只有家园之间都主动沟通与联系，才能促进幼儿良好行为习惯的形成。以往我们通常都是通过家访、家长会等形式来向家长了解幼儿在家庭中的状态和变化，并向家长反馈幼儿在园内的生活和学习以及成长变化。但这样的方式都会存在时间和空间上的限制和影响。很多家长也没有将这项工作重视起来。而互联网的普及，我们不仅在教学活动中都基本上实现了智能化、数字化和网络化，让教学内荣变得更加生动、有趣和丰富，也让家园合作的方式和途径有了拓展，打破了时间和空间上的限制，更能通过网络平台来向家长展示幼儿园在园内的各项活动情况。既有利于缓解家长对幼儿的焦虑情绪，也能加深对教师及教学工作的了解和支持，从而形成合力，为着幼儿的健康发展共同努力。
二、家园沟通的概述
1、沟通指的是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。从心中我们可以分析出沟通主要是为了就一个共同的目标而达成沟通的意愿、是为了让我们之间的思想、情感和信息都得到有传递以及我们在传递过程中以怎样的形式来进行，接收者是否完全理解了发送者的意图。
2、家园沟通是家庭与幼儿园等工作人员在就幼儿的教育生活问题上产生的一种交流方式，是通过反馈幼儿在家庭或者幼儿园时的表现，让双方来了解幼儿的身心特点，并制定出统一的、符合幼儿发展规律的教学模式，共同探讨、培养幼儿的思想观念、行为方式、身心发展和生活习惯等，为幼儿的健康发展营造全方位的、和谐的成长环境，促进幼儿的全面发展。
三、家园沟通的现状
1、意识淡薄。首先从家长角度分析，大多数家长都存在这样的意识：自己是教育的局外人。这种错误思想就导致了家长在看待“家园沟通”的问题上既有迷茫，也有淡漠。其次，从幼儿园角度分析。教师对家园沟通的认识不全面，因为他们所接受的专业培训和教育中很少有与家园沟通相关的专业课程，教师一旦投入到岗位中就会因为缺乏系统的知识体系和相关技能而无法树立起正确的意识，也就导致无法运用。
2、方式不当。首先，没有统一的管理和指导。从整个教育层面来看，在幼儿教学活动中基本都是围绕着科研和教育两项指标来作为园内管理活动、教师评价考核的主要依据，因此在家园沟通方面很少涉及，缺少统一的管理和指导 其次，从细节上看，一来，教师面对的幼儿数量很大，需要管理的活动内容也十分繁琐和宽泛，因此相对就减少了与家长沟通的机会和时间，而家长也是忙于生活而减少了与教师交流的时间，仅仅是在接送孩子上学的时候与老师交流几句，大多数情况这种交流也是被动的听教师讲一些孩子的情况，老师却无法从家长那里获取自己想要的信息，因此这种沟通具有很大的单向性和被动性。二来，部分幼儿是由隔辈亲属看护，他们的文化水平有限，也不了解新教育形势，看不懂目前幼儿园的家长栏内容，也就无法有效的完成家园沟通。
四、利用信息技术创新幼儿园家园沟通模式
我们通常所用的社交软件基本就是微博、微信、腾讯等类型。因此我们可以借助这些载体来构建家园网络沟通平台，并运用其中的语音、视频、照片等功能促进家园沟通。
1、微信方式。对每个即将入园的幼儿，教师都会提前进行家访，了解情况，
比如幼儿的喜好、习惯、家庭背景、家长对幼儿教育的态度和方法等。这样有助于制定对应的教学策略。这是我们就可以建立班级微信群，在家访时让家长加入，便于双方为幼儿入园做好基本准备工作。其次，不论是打电话还是家访还是邀请家长参加家长会都要考虑到“家长有没有时间、方不方便”这个问题。但有些事情我们用文字是无法表示清楚和明白的，而几乎大大部分人都喜欢微信优于腾讯，因此我们就可以通过微信语音来表述需要传达的信息、思想和情感，那么即使是当时家中没有做出回应，但这些信息始终会保留在为微信中，家长在空闲时就会注意到，并反复阅读和听取。再次，教师为了能让家长直观的看到幼儿在园内的各项活动表现，就可以运用微信视频将节目录下来，即时传播出去，让家长能看到现场情况，身临其境的感受孩子们的快乐。比如六一儿童节举办的节目汇演，就可以录制视频，转发给每位家长。最后，利用万能的朋友圈将一些先进的教育理念传播出去，而朋友圈中的每位朋友不仅包括家长，也有很多其他领域的人才，他们都可以在评论区就这个问题进行评论、表达自己的看法、提出建议。这样的信息资源是十分丰富的，也有利于对幼儿共性和个性化发展的掌握。
2、构建园内评价系统。构建科学评价体系。幼儿园要利用网络技术建立幼儿综合评价平台。在此平台系统上，通过计算机软件记录和管理幼儿的学习能力、身心发展表现等成长信息，并在综合考核时，让家长、学校以及幼儿之间互評，最终得出综合评价结果，并在园内网站上进行公布。不仅是对孩子的一种激励，也能够让家长和幼儿园都了解孩子的成长状况，由此找出不足，加以改正。
五、结语
通过提高家园沟通来促进幼儿教育的进一步发展、促进幼儿的全面发展，这是当前对幼儿教育的一项基本要求。当前我们要根据环境的变化，利用网络技术来拓宽沟通途径，为幼儿的发展提供更加全面、系统的成长环境。
【参考文献】：
【1】范莉芳《家园沟通的现状及其对策的相关思考》
【2】高玉蓉《利用信息技术创新幼儿园家园沟通刍探》
【3】邱文兰《运用网络平台 促进家园沟通》