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摘 要：在当前的小学课堂中，如何教小学生进行单词的学习十分重要，通过有效的集中学生的注意力，从而让学生养成良好的学习习惯，采用自然拼读的方式来进行教学能够获得良好的教学效果。
关键词：自然拼读;小学英语;词汇教学
英语能力的培养对于小学生十分重要，教师在教学过程中培养学生的学习单词能力能让小学生体会到英语的魅力，所以，教师选择英语方法时需要符合学生目前学习内容，将教材中的知识有效融入，应用自然拼读法提升教学的兴趣，才能让英语教学的有效性得以发挥。
1自然拼读法的含义
自然拼读法在词汇教学中起到了重要的作用，它是一种比较简单的教学方法，能够让学生通过对字母和字母组合的发音进行掌握，从而更了解时词汇之间的具体意义，通过掌握规律后能够根据单词的形来进行发音，这样在背单词时既能准确的进行发音，更能书写正确。
2自然拼读法在词汇教学中的具体应用
2.1提高学习主动性，体验学习单词的乐趣
作为一名小学英语教师，在课堂上的教学情况直接关系到学生的学习情况。英语问题不仅仅需要学生进行单词背诵和词句理解，还需要学生参与到课堂让学生体验学习的兴趣。在词汇教学的过程中，通过词汇教学法更能让学生掌握学习单词的规律和方法，这样能够更好地进行针对性的教学。教师在合适的教学环节应该适当加入词汇的教学内容，这样能够让学生将注意力集中也能让学生的求知状态逐渐提升。教师可以使用悬念设计来激发学生的好奇心。从而让学生探索和学习的欲望不断提升。小学生的注意力和精力比较弱，所以通过这样的方式，能够让学生参与到课堂中，从而在潜移默化中提升学习的兴趣。
2.2加强语言表达、提高学习单词的能力
英语中书本中的知识只是教学课堂中的一部分，应用自然拼读法学好单之后，才能进行语法学习和实际应用。所以在英语课堂上加强自然拼读法的教学锻炼，能够让学生的学习单词进一步的得到提高。通过对课本内容的眼神，能够让学生的单词得到锻炼，也能使自己的听力和口语表达能力都有一定程度的提高。所以，教师在课堂中要将传统的理论教学模式进行创新，通过学生将背诵与应用相互融合，应用自然拼读法在课堂上愉快的进行练习和理解，才能让英语词汇掌握的更加牢靠，同时也能让学生的学习单词的能力逐渐提高，学生的英语潜能被激发，从而激发学生的英语探索欲望。例如在教car，boat，plane这样的单词时，一边做开车、划船、飞机的前进动作，并且引导学生跟教师一块做相同的动作，这样能够让学生有一定额联想，在遇到这些单词的过程中记忆力更加深刻，学生跟着我一边动起来，一边掌握了新学的单词。
2.3联系生活，触发兴趣
小学生们接触社会比较少，所以对于英语的理解和应用很大程度上是来源书本，但是英语是一门应用学科，必须要要融入日常的生活。所以小学教师一定要重视小学生的活动轨迹，多让学生熟悉生活、了解生活，将生活中的常见的单词和用语与本节课的英语内容进行相连，这样能够让小学生从生活当中理解英语从而激发学习英语的兴趣。在进行知识传授的过程中，通过联系生活能够彰显英语的应用价值，学生在日常生活中也能实际应用到英语，提升自己学习的价值，也能逐渐的锻炼自己的英语口语表达能力，让学生从内心觉得学习英语是有用的，从而激发学生们的英语兴趣。例如：我在教学学习用品类的单词时，叫学生拿出他们自己的书包、铅笔、橡皮、书本等，教师通过提问“Do you have a pen？/ruler？/book？/bag？”等让学生们来回答，检查学生对本堂课内容的掌握情况，也能让学生锻炼自己的反应能力，对于表现好的同学要表扬，对于掌握不好的部分需要再次讲解，让每一位学生都能很好的消化本堂内容。
2.4导入幽默语言，构建自由空间
在课堂中，教师通过幽默的语言和一些肢体动作能够吸引小学生的注意力，应用自认拼读法就需要教师通过更加生动的额语言来让学生对于英语单词更加敏感，从而更想了解英语知识。通过语言等行为，能够让英语单词的教学更加具体、形象，从而让学生积极的参与到课堂中来。幽默的语言和一些肢体动作让原本枯燥的课堂形象化，可视化，学生们在学习英语单词时的记忆也更加深刻，使得整个课堂更加灵活，从而激发学生的学习单词。同时教师在进行批改作业的时候，也应该多多鼓励，让学生发现自己的闪光点。在英语课堂进行时要注意给学生一些自由的学习单词的空间，对于一些理解難度比较大的课文或者交流起来比较容易的部分适合进行合作学习，可以让学生进行自由讨论，锻炼大家的口语表达能力，提升英语课堂的有效性最后也要让学生们在课余时间多进行英语相关训练。例如：在进行动词过去式的学习过程中，对于一些课本中比较常见的动词，像walk，run，read，study，fly，watch等小学生常见的动词，教师可以在课堂上进行分组，让学生之间进行动词过去式的拼写互考，这样能够有效的激发学生学习动词过去式的积极性，还能提升合作学习在课堂中的有效性。
3结语
综上所述，通过使用自然拼读法在英语课堂进行合理的设计与应用，能够让英语词汇教学的有效性和趣味性得以有效提升，最终使学生掌握学习单词的规律，进而应用到以后的英语学习中。所以，教师一定要重视在英语课堂中培养小学生学习单词的能力，应用自然拼读法来推动小学英语词汇教学的效果。
参考文献
[1]李寿广.基于自然拼读的小学英语词汇教学探究[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：178.
[2]张飞乐.核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的开展[J].科学咨询（教育科研），2018（09）：108.
[3]周园.自然拼读对小学英语词汇教学的影响探究[J].佳木斯职业学院学报，2018（06）：375.
[4]张如男.自然拼读在小学英语词汇教学中的运用[J].江西教育，2016（18）：83.
关键词：自然拼读;小学英语;词汇教学
英语能力的培养对于小学生十分重要，教师在教学过程中培养学生的学习单词能力能让小学生体会到英语的魅力，所以，教师选择英语方法时需要符合学生目前学习内容，将教材中的知识有效融入，应用自然拼读法提升教学的兴趣，才能让英语教学的有效性得以发挥。
1自然拼读法的含义
自然拼读法在词汇教学中起到了重要的作用，它是一种比较简单的教学方法，能够让学生通过对字母和字母组合的发音进行掌握，从而更了解时词汇之间的具体意义，通过掌握规律后能够根据单词的形来进行发音，这样在背单词时既能准确的进行发音，更能书写正确。
2自然拼读法在词汇教学中的具体应用
2.1提高学习主动性，体验学习单词的乐趣
作为一名小学英语教师，在课堂上的教学情况直接关系到学生的学习情况。英语问题不仅仅需要学生进行单词背诵和词句理解，还需要学生参与到课堂让学生体验学习的兴趣。在词汇教学的过程中，通过词汇教学法更能让学生掌握学习单词的规律和方法，这样能够更好地进行针对性的教学。教师在合适的教学环节应该适当加入词汇的教学内容，这样能够让学生将注意力集中也能让学生的求知状态逐渐提升。教师可以使用悬念设计来激发学生的好奇心。从而让学生探索和学习的欲望不断提升。小学生的注意力和精力比较弱，所以通过这样的方式，能够让学生参与到课堂中，从而在潜移默化中提升学习的兴趣。
2.2加强语言表达、提高学习单词的能力
英语中书本中的知识只是教学课堂中的一部分，应用自然拼读法学好单之后，才能进行语法学习和实际应用。所以在英语课堂上加强自然拼读法的教学锻炼，能够让学生的学习单词进一步的得到提高。通过对课本内容的眼神，能够让学生的单词得到锻炼，也能使自己的听力和口语表达能力都有一定程度的提高。所以，教师在课堂中要将传统的理论教学模式进行创新，通过学生将背诵与应用相互融合，应用自然拼读法在课堂上愉快的进行练习和理解，才能让英语词汇掌握的更加牢靠，同时也能让学生的学习单词的能力逐渐提高，学生的英语潜能被激发，从而激发学生的英语探索欲望。例如在教car，boat，plane这样的单词时，一边做开车、划船、飞机的前进动作，并且引导学生跟教师一块做相同的动作，这样能够让学生有一定额联想，在遇到这些单词的过程中记忆力更加深刻，学生跟着我一边动起来，一边掌握了新学的单词。
2.3联系生活，触发兴趣
小学生们接触社会比较少，所以对于英语的理解和应用很大程度上是来源书本，但是英语是一门应用学科，必须要要融入日常的生活。所以小学教师一定要重视小学生的活动轨迹，多让学生熟悉生活、了解生活，将生活中的常见的单词和用语与本节课的英语内容进行相连，这样能够让小学生从生活当中理解英语从而激发学习英语的兴趣。在进行知识传授的过程中，通过联系生活能够彰显英语的应用价值，学生在日常生活中也能实际应用到英语，提升自己学习的价值，也能逐渐的锻炼自己的英语口语表达能力，让学生从内心觉得学习英语是有用的，从而激发学生们的英语兴趣。例如：我在教学学习用品类的单词时，叫学生拿出他们自己的书包、铅笔、橡皮、书本等，教师通过提问“Do you have a pen？/ruler？/book？/bag？”等让学生们来回答，检查学生对本堂课内容的掌握情况，也能让学生锻炼自己的反应能力，对于表现好的同学要表扬，对于掌握不好的部分需要再次讲解，让每一位学生都能很好的消化本堂内容。
2.4导入幽默语言，构建自由空间
在课堂中，教师通过幽默的语言和一些肢体动作能够吸引小学生的注意力，应用自认拼读法就需要教师通过更加生动的额语言来让学生对于英语单词更加敏感，从而更想了解英语知识。通过语言等行为，能够让英语单词的教学更加具体、形象，从而让学生积极的参与到课堂中来。幽默的语言和一些肢体动作让原本枯燥的课堂形象化，可视化，学生们在学习英语单词时的记忆也更加深刻，使得整个课堂更加灵活，从而激发学生的学习单词。同时教师在进行批改作业的时候，也应该多多鼓励，让学生发现自己的闪光点。在英语课堂进行时要注意给学生一些自由的学习单词的空间，对于一些理解難度比较大的课文或者交流起来比较容易的部分适合进行合作学习，可以让学生进行自由讨论，锻炼大家的口语表达能力，提升英语课堂的有效性最后也要让学生们在课余时间多进行英语相关训练。例如：在进行动词过去式的学习过程中，对于一些课本中比较常见的动词，像walk，run，read，study，fly，watch等小学生常见的动词，教师可以在课堂上进行分组，让学生之间进行动词过去式的拼写互考，这样能够有效的激发学生学习动词过去式的积极性，还能提升合作学习在课堂中的有效性。
3结语
综上所述，通过使用自然拼读法在英语课堂进行合理的设计与应用，能够让英语词汇教学的有效性和趣味性得以有效提升，最终使学生掌握学习单词的规律，进而应用到以后的英语学习中。所以，教师一定要重视在英语课堂中培养小学生学习单词的能力，应用自然拼读法来推动小学英语词汇教学的效果。
参考文献
[1]李寿广.基于自然拼读的小学英语词汇教学探究[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：178.
[2]张飞乐.核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的开展[J].科学咨询（教育科研），2018（09）：108.
[3]周园.自然拼读对小学英语词汇教学的影响探究[J].佳木斯职业学院学报，2018（06）：375.
[4]张如男.自然拼读在小学英语词汇教学中的运用[J].江西教育，2016（18）：83.