尽管话题作文走进中学语文教学已有几个年头，然而，我们却发现，无论是对中考作文的抽样调查还是平时作文训练，都存在一些问题。主要表现有两个方面，一是情感实失真，一是文体不明，针对中学作文教学存在的问题，笔者建议语文教师应从以下两方面进行引导。
　　
　　一、做诚信的人，写真实的文
　　
　　俗话说，文如其人，作文与做人始终是紧密相关的。明白了这一点，我们语文教师在作文教学中就应重视培养学生诚实守信的品格，让他们对自己说过的话写过的文字负责任；解放他们的心灵，让他们学会用自己的眼光和心灵去感受、体验，用自己的笔写自己想说的话。只要写真话、实话、心里话，即使不合老师的心，都应该肯定和鼓励。
　　同时，应该让学生明白，感人心者在乎真。文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。只要用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识，写出来的文章就可以达到说真话、抒真情的要求。从写作技术方面来说，如何提高说真话、抒真情的能力呢？阅读优秀的文学作品是一条有效的途径。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。知识增长了，修养提高了，情感丰富了，就可以写出具有真情实感的好文章。
　　
　　二、重视文体特征指导
　　
　　初中生以写记叙文为主。记叙文，要求以记叙、描写为主要表达方式，写人、记事或写景、状物，表达一定思想感情。记叙文的基本要求：内容真实具体，叙事完整生动，中心明确，重点突出，详略得当，层次清楚。
　　作文训练时，培养学生组织好文章内容的能力，要求他们的文章力求充实、生动，言之有物。要注意两方面，首先分好段，简单地说就是多分段，并用恰当的过渡词、句、段进行起承转合；另外，要精心设计出一两个精彩片断来。这种片断最好能够提炼出富有个性色彩的、构思精巧的、有独特性的细节，或浓墨重彩，精工细描；或饱含深情，抒发感慨；或画龙点睛，提示哲理……这种文字看似短，但“磁力大”，它往往能够像闪耀的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。
　　
　　刘运，刘亮，教师，现居安徽怀远。