高中化学“辐射式"问题教学模式研究

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一堂好课是什么样的?从新课标上看,一堂好课应该把握好三个基本点:一是有机整合“三维目标”;二是科学制作“教学设计”;三是主动完成“科学探究”。而这三个基本点又该如何联系到一块?笔者认为应该以一个核心问题为“中心”,
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一、思想品德学科的学生人文素养的缺失  具体表现为网瘾成性、人际关系混乱、不讲诚信、害怕与外界沟通、冲动、残忍甚至吸毒、自杀等,分析出现这些问题的原因,主要是心理压力大、教育模式单一、社会教育缺位、贫困的教育等。这些“问题”学生缺乏远大的目标、对未来充满迷茫,信息不对称、考虑问题片面、易钻牛角尖,很少站在他人的立场考虑问题、以自我为中心、个人利益至上,易导致极端事情发生。陶铸说过“一个精神生活充实
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地方高校转型发展的核心是人才培养,而教师的能力水平则是人才培养质量的保证。目前,地方应用型本科高校外语教师能力现状差强人意:思变意识不强,校内实践教学能力差,企业实践
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数学知识体系的构建是学生在教师的引导下,通过教学情境触发构建和完善的,不是由教师直接灌输给学生的,数学思维就更是不能灌输的.良好数学思维品质的形成离不开数学教学情境的创设.然而现在的数学教学,似乎不够重视数学教学情景的创设,并以此来推动学生思维的培养.很多教师除了练习就是练习,学生在无尽的练习中逐渐丧失了对数学的兴趣.创设数学教学情境的方式较多,但在数学教学中,应把握学生的身心发展规律和新课标的具
在语文教学中,教师教学方式和学生学习方式的改革是培养学生创新思维的突破点。怎样才能激发学生创新思维的火花呢?我认为,摒弃陈旧的教学观念,开阔新的教学视野,运用新的教学方法,着眼学生学习的创新思维和创新意识,让学生在学习中创新,在创新中学习。    一、引导求异,培养学生创新精神    求异思维是以假设能解决一个问题可以有好几种方法为基础,从不同角度寻求真理的过程。这就必须涉及推测想象,创造性思维等
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中学语文课理应成为最具活力的课堂,然而在教学中有许多学生在课堂上选择沉默,既不主动回答教师的提问,也不主动参与课堂讨论。让学生在课堂上主动参与、快乐参与是提高教学效率的关键。  一、搭建一个师生和谐对话的平台  学生的学习热情是一种稳定而深刻的情感,从感知到获得知识始终伴随着情感活动。课堂教学的实质是互动,是通过师生之间、生生之间的对话活动形成运用知识的过程。因此,在课堂上建立和谐的师生关系极
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