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摘要：我国传统货物贸易增速放缓，跨境电商却实现了快速增长，跨境电商人才变得极为稀缺。在此背景下，各高校国际贸易专业人才培养亟需改革，以适应跨境电商行业对复合型国际贸易人才的需求。其中对现有课程体系进行调整是当务之急。一方面对现有课程内容进行调整，另一方面，增设一些与跨境电商密切相关的课程、小语种课程、短期培训认证课程等。
关键词：跨境电商；国际贸易实务；课程体系
跨境电商是未来国际贸易发展的趋势，这是众多专家、学者、外贸从业人士一致认可的观点。自1999年我国出现跨境电商起，年增长速度一直保持在30%以上。在当前的国际贸易格局中，我国已经找到了新的贸易增长点。随着跨境电商行业的迅猛发展，跨境电商人才变得极为稀缺。究其原因，一方面传统的外贸人才已经不能满足当前跨境电商背景下对复合型外贸人才的要求；另一方面，跨境电商培训机构的起步晚于市场需求，导致人才输出后滞于企业所需；另外，作为专业人才培养摇篮的高校，跨境电商人才培养目前还处于探索阶段，还不能输出符合市场需求的跨境电商人才。2017年10月27日，广东亚太电子商务研究院院长陈海权在第二届全球跨境电商峰会上指出，我国目前的跨境电商人才缺口是450万，跨境电商的人才需求跟過去一般贸易人才是两码事，我们的人才没有跟上，不是一般的没有跟上，完全的脱轨。
目前，我国高校国际贸易专业教学仍然以介绍传统的国际贸易为主，对跨境电商的知识涉及非常少，教学内容已经跟不上市场变化，学生无法真正全面了解当前国际贸易新的进出口操作模式——跨境电商。为了尽快满足市场对跨境电商人才的需求，各高校国际贸易专业应该尽快调整国际贸易实务课程体系，将传统贸易与跨境电商知识有机结合起来。当前各高校国际贸易专业开设的课程主要有国际贸易实务、外贸单证实务、外贸函电、国际结算、国际货物运输实务、国际贸易综合实训、报关与报检等课程。针对以上课程，其具体改革方案如下。
一、对现有课程进行调整，增加与跨境电商紧密相关的部分内容。
（一）国际结算课程中，除国际结算工具（汇票、本票、支票）、传统的国际贸易结算方式（信用证、汇付、托收）等内容外，可以加入跨境电商常用的第三方支付平台，如 Pay Pal、Moneybooker、支付宝等平台收付货款的操作程序及风险防范，国际信用卡的使用，外币收款帐号WORLD FIRST、WF卡、P卡、PINGPONG的使用。另外对当前主要的跨境电商平台，如速卖通、敦煌网、亚马逊、Ebay、WISH等平台的支付方式对比讲解。
（二）在国际货物运输实务课程中增加邮政运输、国际快递、国际专线等内容，介绍使用邮政系统的规则，以及如何选择快递公司，采用邮政小包还是快递模式，费用控制等。另外，海外仓的具体操作也应纳入课程中。在国际货物运输保险课程中加入针对跨境电商的险种。
（三）外贸单证实务课程增加跨境电商模式下结汇单证的制作、申请报关报检的单证制作，以及与传统贸易单证的区别。
二、选择性地增设与跨境电子商务紧密相关的其他专业课程。
如跨境电子商务概论、跨境电子商务实务、跨境电商市场与选品、跨境电商客服与沟通、跨境电商数据分析。另外，增设计算机软件操作技能课程，如网页设计与优化、产品拍摄与图片处理（PS）等课程，使国际贸易专业毕业生既精通传统国际贸易的基本知识与操作技能，又熟悉跨境电商操作与运营，适应当前对复合型国际贸易人才的需求。
三、重视语言沟通能力，开发小语种课程。
跨境电商需要直接面对各国的中间商与消费者，掌握当地国家的语言，在跨境电商营销中显得尤为重要。因此，各高校国际贸易专业可考虑增加开设诸如俄语、西班牙语、德语、葡萄牙语等小语种的课程，缓解跨境电商行业对小语种外贸人才的渴求。
四、加强校企合作，以真实项目为基础，开设实战课程。
该课程以学生兴趣、学生自愿为原则，成立跨境电子商务工作室。由企业提供产品信息，共享教学资源，企业培训师和学校专任教师共同指导学生完成整个跨境电商平台的操作。从店铺注册、上传产品、店铺优化推广、发货收款、售前售后客服各方面手把手教学生操作，学生毕业就能去企业任职。鼓励学生参加跨境电子商务技能竞赛活动，比如OCALE跨境电商创新创业能力大赛，通过参赛，促使学生将专业知识与实践操作结合起来，提高其综合实践能力。
五、校企联合，开设一些短期培训认证课程。
鼓励学生参加跨境电子商务人才认证相关考证。虽然国务院已经取消了很多国际贸易相关的职业资格证书，但学校可推荐学生参加一些知名企业主办的跨境电商培训与考证，如阿里巴巴开展的面向千所院校招募电商人才的活动，学生学习课程后可免费参加跨境电商初级人才认证考证。
参考文献：
[1]黄嘉. 基于跨境电商的国际贸易人才培养研究[J].合作经济与科技，2016.11.
[2]喻瑜. 跨境电商背景下国际贸易本科课堂学习模式改革探讨[J].价值工程，2016.5.
[3]刘凡，胡良益. 跨境电商背景下国际贸易实务课程教学改革探索[J]. 吉林工程技术师范学院学报，2017.10
[4]王芳.跨境电商背景下国际贸易实务课程体系改革探索[J].职业教育，2017.5
作者简介：孟小艳（1982—），女，汉族，湖北当阳人， 硕士，武汉晴川学院电子商贸学院、讲师，研究方向：国际贸易理论与实务研究。
基金项目：武汉晴川学院转型发展专项项目《跨境电子商务应用技术型人才培养模式研究》（项目编号：2016FG0201）。
关键词：跨境电商；国际贸易实务；课程体系
跨境电商是未来国际贸易发展的趋势，这是众多专家、学者、外贸从业人士一致认可的观点。自1999年我国出现跨境电商起，年增长速度一直保持在30%以上。在当前的国际贸易格局中，我国已经找到了新的贸易增长点。随着跨境电商行业的迅猛发展，跨境电商人才变得极为稀缺。究其原因，一方面传统的外贸人才已经不能满足当前跨境电商背景下对复合型外贸人才的要求；另一方面，跨境电商培训机构的起步晚于市场需求，导致人才输出后滞于企业所需；另外，作为专业人才培养摇篮的高校，跨境电商人才培养目前还处于探索阶段，还不能输出符合市场需求的跨境电商人才。2017年10月27日，广东亚太电子商务研究院院长陈海权在第二届全球跨境电商峰会上指出，我国目前的跨境电商人才缺口是450万，跨境电商的人才需求跟過去一般贸易人才是两码事，我们的人才没有跟上，不是一般的没有跟上，完全的脱轨。
目前，我国高校国际贸易专业教学仍然以介绍传统的国际贸易为主，对跨境电商的知识涉及非常少，教学内容已经跟不上市场变化，学生无法真正全面了解当前国际贸易新的进出口操作模式——跨境电商。为了尽快满足市场对跨境电商人才的需求，各高校国际贸易专业应该尽快调整国际贸易实务课程体系，将传统贸易与跨境电商知识有机结合起来。当前各高校国际贸易专业开设的课程主要有国际贸易实务、外贸单证实务、外贸函电、国际结算、国际货物运输实务、国际贸易综合实训、报关与报检等课程。针对以上课程，其具体改革方案如下。
一、对现有课程进行调整，增加与跨境电商紧密相关的部分内容。
（一）国际结算课程中，除国际结算工具（汇票、本票、支票）、传统的国际贸易结算方式（信用证、汇付、托收）等内容外，可以加入跨境电商常用的第三方支付平台，如 Pay Pal、Moneybooker、支付宝等平台收付货款的操作程序及风险防范，国际信用卡的使用，外币收款帐号WORLD FIRST、WF卡、P卡、PINGPONG的使用。另外对当前主要的跨境电商平台，如速卖通、敦煌网、亚马逊、Ebay、WISH等平台的支付方式对比讲解。
（二）在国际货物运输实务课程中增加邮政运输、国际快递、国际专线等内容，介绍使用邮政系统的规则，以及如何选择快递公司，采用邮政小包还是快递模式，费用控制等。另外，海外仓的具体操作也应纳入课程中。在国际货物运输保险课程中加入针对跨境电商的险种。
（三）外贸单证实务课程增加跨境电商模式下结汇单证的制作、申请报关报检的单证制作，以及与传统贸易单证的区别。
二、选择性地增设与跨境电子商务紧密相关的其他专业课程。
如跨境电子商务概论、跨境电子商务实务、跨境电商市场与选品、跨境电商客服与沟通、跨境电商数据分析。另外，增设计算机软件操作技能课程，如网页设计与优化、产品拍摄与图片处理（PS）等课程，使国际贸易专业毕业生既精通传统国际贸易的基本知识与操作技能，又熟悉跨境电商操作与运营，适应当前对复合型国际贸易人才的需求。
三、重视语言沟通能力，开发小语种课程。
跨境电商需要直接面对各国的中间商与消费者，掌握当地国家的语言，在跨境电商营销中显得尤为重要。因此，各高校国际贸易专业可考虑增加开设诸如俄语、西班牙语、德语、葡萄牙语等小语种的课程，缓解跨境电商行业对小语种外贸人才的渴求。
四、加强校企合作，以真实项目为基础，开设实战课程。
该课程以学生兴趣、学生自愿为原则，成立跨境电子商务工作室。由企业提供产品信息，共享教学资源，企业培训师和学校专任教师共同指导学生完成整个跨境电商平台的操作。从店铺注册、上传产品、店铺优化推广、发货收款、售前售后客服各方面手把手教学生操作，学生毕业就能去企业任职。鼓励学生参加跨境电子商务技能竞赛活动，比如OCALE跨境电商创新创业能力大赛，通过参赛，促使学生将专业知识与实践操作结合起来，提高其综合实践能力。
五、校企联合，开设一些短期培训认证课程。
鼓励学生参加跨境电子商务人才认证相关考证。虽然国务院已经取消了很多国际贸易相关的职业资格证书，但学校可推荐学生参加一些知名企业主办的跨境电商培训与考证，如阿里巴巴开展的面向千所院校招募电商人才的活动，学生学习课程后可免费参加跨境电商初级人才认证考证。
参考文献：
[1]黄嘉. 基于跨境电商的国际贸易人才培养研究[J].合作经济与科技，2016.11.
[2]喻瑜. 跨境电商背景下国际贸易本科课堂学习模式改革探讨[J].价值工程，2016.5.
[3]刘凡，胡良益. 跨境电商背景下国际贸易实务课程教学改革探索[J]. 吉林工程技术师范学院学报，2017.10
[4]王芳.跨境电商背景下国际贸易实务课程体系改革探索[J].职业教育，2017.5
作者简介：孟小艳（1982—），女，汉族，湖北当阳人， 硕士，武汉晴川学院电子商贸学院、讲师，研究方向：国际贸易理论与实务研究。
基金项目：武汉晴川学院转型发展专项项目《跨境电子商务应用技术型人才培养模式研究》（项目编号：2016FG0201）。