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新课程改革以来，教师的角色发生了很大的变化，教师由传统的知识传授者转变为学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程不再是教师的一言堂，而是师生交往、共同发展的互动过程。然而，在我们的数学课堂中，却时有被倾听遗忘的角落。或许，师道尊严从一开始便让我们失去了耐性，教师们总是迫不及待地打断孩子们的话语与思想。作为师长的我们，有着太多的理由不让孩子把话说完。而或许就在我们嘴角那嗤之以鼻的冷笑中，或是教鞭一挥的断喝里，