【摘 要】
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中小学阶段是人才培养和选拔的最重要阶段,对创新人才的培养起着关键性作用。在京津冀一体化背景下,九年一贯制的保师附校对接优势资源,通过“跨学段管理模式协同、“三三三
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中小学阶段是人才培养和选拔的最重要阶段,对创新人才的培养起着关键性作用。在京津冀一体化背景下,九年一贯制的保师附校对接优势资源,通过“跨学段管理模式协同、“三三三三四”培养策略协同、“达”文化名师团队协同、国际化协同,实践创新了“优秀创新人才早期发现与培育策略研究”的有效载体:“‘达’文化协同创新体系”,让每个孩子都能享受到最适合自己的个性教育,为新时期我国中小学教育创新人才的培养提供了范例。
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