触动心灵的人和事，也可以分为两种：一种是触动了我们的感情，如亲情、友情、爱情等，这类素材入文，作者侧重于叙事抒情；一种是触动了我们的思想，如宇宙、人生、事理等，这类素材入文，作者侧重于叙事明理。
　　下面，结合实例介绍几种相关的写作技巧：
　　一、生活写真法
　　生活写真，就是写生活里真实的人或事，采用第一人称叙述故事，写出生活的烟火味、生命的真实感、情感的冲击力。“真”的生活包括三个方面：①自己的情感故事，即自己生活经历中，最具心灵冲击力、情感震憾力的故事，着眼于诉说自己的喜、怒、哀、乐。②亲历的情感故事，自己亲身经历的，动过情、流过泪的情感故事，如表现亲情、友情、师生情。③熟悉的情感故事，自己熟悉的生活，或表达人物情感，抒写对真情的呼唤、赞颂等。
　　如2014年高考江苏考生写的《来一勺泼油辣子》：
　　“哗——”黄澄澄的油冲撞着碗中的赤红的辣椒粉和黑玉般的芝麻，激烈的缠斗中迸发出浓烈的香气。我猜着，二姐又在做泼油辣子了……厨房里，二姐在熟练地做着泼油辣子。油，烧得澄黄透亮，辣粉和芝麻，静静地铺在碗中。“哗——”，伴随这嗤响，香味四处飘散，辣粉和芝麻甚至跳出了油面，跳出了碗沿，跳出了桌面，犹如二姐的青春岁月，在炽热和呛辣中跳动，跳动，沉积下无限的浓香和回味。
　　“黄澄澄的油”“赤红的辣椒粉”“黑玉般的芝麻”“香味四处飘散”这扑面而来的生活气息，“辣粉和芝麻甚至跳出了油面，跳出了碗沿，跳出了桌面”这富有动感的陈述——将读者带进生活的现场，体味到“泼油辣子”的香味和二姐那炽热的生活激情。
　　二、细节显情法
　　细节显情，就是以典型的细节描写追求视觉的冲击力、情感的震撼力。要达到这个目标，应该把握好两个关键：一是要精细，如写人物的一句话、一个动作时，要注意人物的神情、心理，甚至周围人的反应等；二是要融入情感，学会选择感动过自己的、具有浓郁情感含量的生活细节入文，因为，感动自己，才能感动别人。
　　如，习作《一束康乃馨》：
　　晚饭过后，我迫不及待地从书包里取出那枝花，拿到母亲面前，并大声地说：“妈，节日快乐！”母亲先是一愣，然后便微微一笑，紧接着便显出一点愠色。我想，母亲应该感到幸福才对啊，怎么会……
　　母亲没有接我手中的康乃馨，而是稍稍生气地对我说：“你大老远坐车回家浪费钱不说，还买这东西干嘛，咱家不兴这个，只要你有出息，妈每天都像过节。”
　　面对女儿的“康乃馨”，她先是“一愣”，然后“微微一笑”，紧接着显出“一点愠色”。关于母亲神态的细节描写，昭示了母亲对女儿突然离校回家的惊讶、对女儿孝心的领受、要求女儿以学业为重而不必惦记自己的宽厚情怀等复杂的情感，丰富了母亲这个人物的内涵。
　　三、画龙点睛法
　　画龙点睛，就是在叙写事件的基础上，用议论的语句揭示事件的内涵、生活的本质，使一篇貌似平常的文字变得精辟深邃，璨然生色，就像画在壁上的龙，一经点上眼睛，就立刻电闪雷鸣，腾云而去。如，习作《沸腾生命》：
　　放寒假在家时，父亲向我问起学校里的生活，我告诉他说：“其实真的很没劲。”我父亲是一个铁匠。他听了我的话后，一脸惊愕。沉默了半晌之后，转过身用他那双粗壮的手操起一把大铁钳，从火炉中夹起一块被烧得红通通的铁块丢入身边的冷水中。“滋”的一声响，水沸腾起来，一缕缕白汽向空中飘散。父亲说：“你看，水是冷的，然而铁却是热的。当把热热的铁块丢入水中之后，水和铁就开始了较量。他们都有自己的目的，水想使铁冷却，同时，铁也想使水沸腾。现实中，何尝不是如此呢？生活好比冷水，你就是热铁，如果你不想使自己被冷却，就得让水沸腾。”我听后感动不已。如果你不想被平庸无色的生活冷却你的斗志，你就用生命的激情与辛勤的汗水把这盆冷水煮沸。
　　结句“如果你不想被平庸无色的生活冷却你的斗志，你就用生命的激情与辛勤的汗水把这盆冷水煮沸”用议论画龙点睛，让理性的沉淀化为永恒的启悟——沸腾生命。
　　【美文赏读】
　　老爹的装与老妈的忍
　　马 德
　　在我11岁的时候，看见了一件让我十分吃惊的事——地垄上，父亲扛着铁锹拉着母亲的手在走，我心里咯噔了一下。因为自从跟女同桌在课桌上画了“三八线”之后，自己就从来没有越过境，男女之间，还是封建点儿好。
　　然而，父亲竟然拉着母亲的手走了半天，天啊，那一刻仿佛是我碰到了女同桌的手，吓死我了。我当时想，只有搞对象才能拉手，父母是一家人，怎么能“搞对象”呢？
　　又一年，我家发生了一件大事：母亲突然从一个走街串巷收羊羔皮的人手里买了辆二手自行车。当时我家里很穷，不知母亲哪里来的胆量。父亲看到自行车后，数落了母亲一顿：“贵巴巴的，买这个干什么？”是啊，家里辛辛苦苦攒下的100多块钱全花在了这上面。父亲出去之后，她半天没说话。过了很长一段时间，自言自语道：“你爹喜欢自行车，就给他买了吧。”
　　我从没见过父亲像电影里演的那样带着母亲出去兜风。一来，那辆自行车的横梁是水管焊制的，死沉，自己骑都累个半死；二来，父亲舍不得。他每天把自行车擦得锃亮，放在堂屋的角落，像供神一样供了很多年。
　　关于这辆自行车，父亲跟母亲最多的对话是——父亲说：“你学不学？我给你扶着。”母亲答道：“我笨，学不会。”过了一段时间，父亲再问，母亲还是摇头。那时我觉得父亲怎么那么烦人，总是问，但母亲从不嫌烦，于是我便觉得母亲的忍劲儿真大。
　　若干年后，当我见有人突然给心爱的人买下个很大的钻戒时，一下子明白了母亲为什么执意要给父亲买那辆自行车。
　　那些年的秋天，庄稼收割完都满满地堆在场院上，一派丰收的气象。母亲坐在谷垛旁边切谷穗，父亲赶着牲口在场院中心碾场。碾着碾着，父亲突然停下来喊：“快点，快点！”我不知道发生了什么事，母亲多神奇，她竟然知道是怎么回事。只见她放下手中的活儿走到父亲跟前，把父亲的衣领子拽开，一点一点地在衣服上找着什么。父亲眯着眼睛，享受极了，好像要睡着了。 　　我问：“妈，爹衣服上有啥？”
　　“莜麦芒子。”母亲头也不抬，继续给父亲找。
　　“能咋了？”我接着问。
　　“难受，痒痒。”母亲答道。
　　以后，父亲一喊“快点，快点”，母亲就赶忙跑过去为父亲找莜麦芒子。有时候是，我甚至觉得父亲是装的——父亲眯着眼睛享受的样子，一副地主老财作威作福的派头。
　　又有一年，村里来了个照相的，照完了全家福，父亲要求跟母亲单独照一张。照相的要他俩靠得近一些，父母扭捏了半天，中间还是隔着很远的距离。回到家之后，我见他俩在堂屋里的板凳上练习刚才的动作，显然近多了，我笑了起来。母亲说：“那么多人看着，咋好意思挨得那么近。”父亲说：“你妈就是老封建。”说完后，故意重重地往母亲身上一靠。
　　父亲那么一靠，我觉得这个世界幸福得让人眩晕。
　　[赏读]一是采用第一人称叙述“父亲”“母亲”的故事，“我”作为故事的见证人，增强故事的真实感、可信度。二是善于通过细节表达人物之间的感情，“母亲”给“父亲”买自行车、找莜麦芒子，“父亲”邀“母亲”单独照相等细节，蕴含着浓浓的爱意，也表现人物鲜明的个性。三是叙述笔法灵活，有故事的叙述，有场景细节的描述，有人物对话与独白，有效地避免叙述的平铺直叙。
　　【佳作展示】
　　半块月饼
　　乔伊娜
　　三年前的中秋节，我即将迈进高中的前一天晚上。那晚，我想到第二天就可以踏入梦寐以求的高中。我有抑不住的兴奋。
　　收拾行装时，发现父亲也在简单地收拾。我问：“爸，你要去哪？”“送你呗！”父亲也奇怪地看着我。听人说高中接新生的那天，就如同是展现自己父母身份与地位的一天。父亲和我一起去，那不等于暴露寒碜的身份？可是，怎么开口拒绝父亲的好意呢？最后，我还是同意了父亲陪我前往。
　　学校不光是人的海洋，还是车的海洋，好不容易才挤了进去报到了，又被涌了出来。接待我的是一师姐，她领着我和父亲先到学校礼堂把学费交了。师姐在前面带路，父亲想和我并排而走，但我不肯，我总设法走在父亲的前面，因为我想把父亲遮挡住，最起码不要让师姐看到父亲那个寒酸的样子，特别不要让师姐看到父亲脚下穿着那双快要磨破的、混着泥土的黄色拖鞋！
　　到了礼堂，人声鼎沸，一条条“长龙”在摇摆着、蠕动着。
　　我吩咐父亲站在一旁等候着，我去交费。当我浮躁地将身子左右摇动的时候，突然发觉礼堂里一个“另类”。有一个背影，看上去很疲惫的样子，他把自己挎着的行李卸在地下，准备一屁股坐下去，却又生怕压住了行李袋的东西，最后，他只能蹲了个“弓”字形，还是没舍得坐下去。当我的目光扫到那行李时，我箭似的从队伍里冲了出来。拉起父亲低声的说：“爸，你怎么像个乞丐似的，你还不快起来，多丢人呀！”“好，好，好，我过去那边，你去交费吧！”父亲诚惶诚恐地回答。说完，拖着行李向礼堂的角落走去。
　　好不容易，学费交了，我挤出了围得的水泄不通的人群。
　　不一会儿，我那轻盈的脚步突然被映入我眼帘的一幕凝固：父亲再次“弓”字形蹲在礼堂的角落里，行李却放在一旁，他从行李里翻出一袋包得严严实实的东西，并且慢条斯理地层层拨开，取出的竟是昨晚吃剩的那半块月饼，接着，父亲把月饼放在左掌心，用右手把那半块月饼分成若干小部分，然后又一小块一小块地送进嘴里咀嚼着。此状的出现，我相当生气，“爸，就吃中午饭了，还吃这破月饼干什么？”“嘿嘿，爸来送你，来回的路费超出了预算，中午你自己去吃，爸吃这个就可以了……
　　我不禁一愣，两行热泪涌出了眼眶。
　　[点评]一是选材真实，从自己亲历的生活入手，叙写父亲的感人故事，表现父亲的朴实和爱心。二是细节突出，那双“快要磨破的、混着泥土的黄色拖鞋”那“半块月饼”表现父亲生活的艰辛，也有力地衬托出对“我”的爱心。三是抑扬相生，小作者写父亲采用了先抑后扬之法，之前用了大量“抑”的笔墨，直到结尾，笔锋突转，那“半块月饼”的出现，让读者在惊叹声中感受到亲情的至真至诚。
　　[作者单位：河南省太康第一高级中学]