几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。热爱每一位学生就等于教育成功了一半。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
　　１ 个别教育感受师爱
　　集体教育与个别教育是紧密联系的，个别教育不同于集体教育，它不是面向集体，而是面向个别，它是教师根据学生个人的特点需要和问题，而单独进行的教育，包括个别谈心，道德谈话，辅导和帮助。
　　在我担任班主任期间，有个学生叫兰厅，他不仅任性骄横，而且有严重的偷窃行为。怎么办？有两种态度和方式，一种是把他看紧点别出事，另一种是争分夺秒，洗净孩子心灵上的灰尘。我选定了后者，着手对这个孩子进行摸底。记得有一次，我发给学生找回的书费，并告诉学生，课间十分钟不许进教室，兰厅悄悄地进入教室，拿走了两名同学的书费。中午用这些钱买回来许多吃的、玩的，当我找到他时，他竟然用很多的理由证明不是他拿别人的钱，不承认自己的偷窃行为。我就耐心引导，给他讲做人应该诚实、守信，教他做人的道理，给他讲类似的故事，举小树的例子，让他明白，如果不及时修剪多余的枝丫，那么小树就无法成材。最后他承认了，并小声请求我，让我给他保密，我答应了他的请求，并和他击掌为证。看到他还有自尊心，我暗暗叫好，同时我也要求他及时改正自己的错误，他答应了我。以后我和他一起做游戏，一起做作业，我的爱心起了作用，他有了一些进步。
　　２ 集体教育感受大家庭的温暖
　　对后进生，不能指望与他们进行一两次谈话，就能改变他们。教师要善于利用集体的力量让他感受集体的温暖。
　　兰厅同学有了进步，但是他同样的错误还会再犯。于是我利用班会上了一节生动的法制课。我到书店买来了真实少年犯罪的法制教育案例的录像带，放给学生们看，然后展开严肃的讨论，让同学们大胆地给他指出错误，同学们中肯而尖锐的批评，使得这个平时不大有人敢惹的“混世魔王”，看到了一个真正的集体的力量，也感到同伴之间真诚的友谊和深切的期望。班会结束前，我朗读了一封自己写的语重心长的信，我在信中告诉他，老师和同学们不会嫌弃他，我们喜欢他的人，喜欢他的优点，同样不喜欢他的缺点。人和事是分开的，我们对事不对人，不要让他感觉到大家讨厌他的人。热情的鼓励他从小要光明磊落，长大做一个堂堂正正的人，我又送给他一本书——《诚实的故事》，兰厅的泪水随着教室里爆发出来的热烈掌声夺眶而出。为了激发他的自信心，能够像其他孩子一样抬起头来做人，我抓住有利的契机在班里规定一些纪律要求：任何人都不许歧视他，在学习上，我坚持给他开“小灶”，个别辅导，一段时间下来他的成绩有了较大幅度的提高。他变了，变得阳光了，喜欢笑了。见到他能健康茁壮地成长，我的心里踏实了许多。
　　为了培养学生的集体荣誉感和团结合作意识，我利用了板报。板报是班级的一扇窗户，它可以体现一个班级的文化底蕴，展现一个班级的精神风貌，它作为班级中常见的一种教育媒介，更是学生展示才艺的舞台，这对锻炼和培养全体学生的组织协调能力和审美能力，起到了积极作用。为了调动全班学生的参与意识和培养他们的各种能力，两周办一次，内容自定。板报办好后还要进行全班欣赏，点评。在点评中，学生们成了一个个小评论家，优点，缺点，评的头头是道。他们在评论中办板报的水平越来越高，学生的竞争意识被调动了起来，这样一来，配置工具，构思框架，搜集材料，设计亮点，成了学生课外最爱干的事。
　　有一次学校举行“安全知识”板报评比。这下我们班的所有同学都忙开了，查找资料，设计版面，每位同学都想为班级出力。经过筛选和整理，学生办出了一期图文并茂、实用性极强的安全板报。内容有：对交通警示标志的认识；处理烫伤小窍门；防电、防气小常识等。学生的辛劳没有白费，我们班的板报被评为了学校优秀板报。
　　小小的一块板报，学生们用智慧把它做成了大文章。通过这种活动，学生的能力提高了，思维活跃了，生活丰富了，同学间更团结了。
　　问题生、优等生只有在充满爱的集体中才会飞得更高更远。只有教师心中有了爱，才会知道怎样去爱自己的学生。把爱转化成教育的力量和手段，才会让学生展翅高飞。