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【摘 要】通过与前几年考题的比对、分析，本文以为，2016年天津卷在题型、考点上均有所调整，但这变化不是颠覆，也不是十足的革新，而在引导语文返璞归真。并且认为未来天津高考语文命题有三大走向：一是更加注重语文学科素养、综合素质的考查；二是更加注重语文与生活的联系；三是更加注重传统文化的考查。因此，考生在平时的学习中要加强语文核心素养的培养，练就语文的真本领、硬功夫；加强考场应变能力的训练，练就过硬的应试技巧和心理素质。
【关键词】语文高考；试题分析；应对策略
2016年高考天津卷语文试题的有些变化让很多考生拿到卷子后不知所措，很多老师也始料未及。这些变化透露出什么信息呢？导向是好还是坏呢？通过与前几年考题的认真比对、仔细分析，笔者以为，2016年天津卷虽然在题型、考点上均有所调整，但这些变化并未脱离语文之本，反而恰恰是在把语文教学往返璞归真的路上引领。
一、稳中思变
纵观整套试题，试卷基本结构、基本题型与2015年并无大异，总题目数还是七大类题，二十二道小题，但命题者思变的意图还是很明显的，变化最大的有以下几点：
1. 分值变化
第一卷第一大类基础题由5道15分变成了4道12分，字音字形的考查由原来的两道题合成了一道题，这两个考点的分值由6分变成了3分，压缩下来的3分加到了文言文阅读上。文言文阅读选择题由原来的4道12分变成了5道15分，增加了一道断句的选择题，即第10题。古代诗歌鉴赏由2015年的9分又变回到以前的8分，减下来的1分加到了现代文大阅读上。大阅读由2015年的20分又变回到2014年以前的21分。其他都照旧。
2. 题型变化
（1）字音字形由分考变成了合考。（第1題）
（2）虚词考查由原来的与课内用法比较异同变成了在空处填词。（第9题）
3. 考点变化
（1）增加了古代文化常识的考查。（第4题）
（2）增加了断句的考查。（第10题）
（3）增加了新诗鉴赏的考查。（第20题）
二、变中求真
综观2016年的上述变化，联系近几年天津卷的情况，可以很清楚地看到未来高考语文命题的三大走向。
1. 更加注重语文学科素养、综合素质的考查
与2011年以前相比，近几年天津卷在阅读文字量和总题量上有所减少，2015、2016两年相对稳定，但是试卷总体难度有所提升，能力要求明显增强，特别注重对考生语文学科素养、综合素质的考查。
比如，2016年的第4题，也是前几年的第5题，由标点、文学常识轮流坐庄变成了一道活题，侧重考生人文底蕴和思维能力的考查；2015年将古诗句中的理趣与现代故事内容的对应，2016年则涉及古代文化常识中的年龄称谓问题。
文言文阅读则在原有能力要求的基础上又对考生增加了正确选用虚词和准确断句的要求，而这些恰恰是文言文学习中的难点。
还有新诗的鉴赏与赏析文的写作，原本都是语文不可或缺的一部分。所以，这种变化其实并不算出圈，也非创新，只不过是旧题重现罢了，考的是语文的硬功夫、真本领。
2. 更加注重语文与生活的联系
天津卷近两年来最可圈可点的还是语言运用题的考查，由以前题型的零零碎碎、考点的冗赘变得简约又厚重。简约不仅是指题目减少了一道，更重要的还是题型的简约。厚重是说考查的能力越来越指向语文的本质，彰显语文的综合素养——思维能力、审美能力、表达能力、应用能力以及创造能力，更体现语文与生命和生活的密切联系。
联系现代社会“微时代”的特点，语言运用题这两年更倾向于微写作、微创意。内容与当今社会生活中的种种现象、热点问题密切相关。像2014年，第一道题是从现代文阅读的内容引发的关于空巢老人问题的思考和看法；第二道题是为了留住生活中正在离我们远去的美好或是有价值的东西而策划一个小活动，要求考生拟出活动主题和宣传语。2015年一道题是选择一个汉字解读其文化意蕴，另一道题是分析评价三幅劝阻吸烟手势图哪幅好。2016年一道题是二选一，一是简评一首古诗译写的新诗或是给诗刊编辑部写信推荐这首诗，二是为剧院纪念莎翁诞辰400周年的演出活动写宣传语。空巢老人、汉字文化、吸烟、正在离我们远去的美好而有价值的事物，这些都是社会生活中备受关注的问题；莎翁诞辰纪念日，是当年很重要的文化活动；给编辑部写信推荐文学作品既需要鉴赏表达能力，还要懂书信的格式：这实实在在是考语文的实际应用能力。
还有作文的命题，也与现实生活密切相关。无论是2014年的“智能芯片”、2015年的“范儿”，还是2016年的“我的青春阅读”，均体现了高考作文与社会有关、与生活有关、与自己有关的命题取向。当然，近几年的考题在降低了作文审题难度的同时，也增强了对考生思维能力和人文积淀的考查。
语文卷与生活的紧密联系还表现在命题材料的选用上。新鲜的文字材料使得整套试题洋溢着时代气息，不仅借此考查考生的语文能力，也在引导考生关注社会、民生，对考生进行文化的渗透和价值观的引领。像科技文阅读关涉的文化消费问题、现代文大阅读《在母语的屋檐下》传达的母语文化的价值和意义的思考，读过后，能引发共鸣，有启迪心智、提升境界的作用。文言文阅读中所弘扬的“孝”道也是当今时代社会主义核心价值观的一部分。文以载道，考亦可以载道，这也是语文与时代和社会生活紧密联系的表现。
3. 更加注重传统文化的考查
字音字形题的合并表明现代汉语识记类的知识分值在减少，与此同时，古诗文和古代文化知识的分值相应在增加，2016年总分达到了39分，占作文以外的90分的43.3%。这也是社会主旋律在考试当中的必然体现。近年来，国家越来越重视优秀传统文化的传承，语文学科是实现传统文化教育的重要载体，所以，传统文化的考查在高考题中所占的比重自然只会增加。2016年高考就是在释放信号。2016年10月9日，教育部考试中心下发的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中，已明确指出2017年全国高考语文要增加古代文化知识的考查。
综上所述，天津卷的变化不是颠覆，也不能算十足的革新，而应该是回归，引导语文回归到它的本原。这些变化与2014年9月《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中对高考的要求是一致的，也与当下的教育改革方向是一致的。2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果在北京师范大学发布。以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。这一成果的出炉既为学生的成长和前行确立了目标，也为今后的教育改革指明了方向，也必然会影响到今后的考试改革方向。六大素养中的人文底蕴是文化基础的重要支撑，主要还得靠语文学科来完成，至于其他五大素养的培养，也与语文学科密不可分，所以，要发展学生的核心素养，必先明确本学科的核心素养是什么，在今后各科的教学与考试当中，学科核心素养都是关键词。
三、应对策略
1. 加强语文核心素养的培养，功在平时
发现了“变”中的实质，要在高考中游刃有余，就需要师生平时不功利、不投机，尊重学科特点，遵循学科规律，加强知识积累，丰富人文底蕴，关注社会生活，强化思维训练，提升表达素养，重视读写实践。厚积薄发，练就语文的真本领、硬功夫。
2. 加强考场应变能力的训练，沉着应变
试卷中突然出现的变化，一般用意不在难度的提升，而在方向的引领，所以，这样的题目，往往都不会太难，只要考生静下心，不急躁，运用一定的解题技巧，是不难突破的。只是考生一般都有怕变、怕难的心理，所以一看到变化就紧张，一紧张就容易发懵，这样就没办法正常思维了，本来能做对的题也很难做对了。
万变不离其宗，只要掌握足够丰富的语文知识，具备足够扎实的语文素养，再练就过硬的应试技巧和心理素质，考试就不再是个难题。
总之，2016年的天津考题，突出学科素养，重视语文综合素质和能力的考查，试题设计科学合理，区分度好，选拔性强，便于那些有底蕴、有实力的学生考出水平来（结果也确实如此）。期待着未来的语文考题，语文味越来越浓、越来越纯，能正确引领语文教学的方向，把语文进一步引向美与真的福地。
【关键词】语文高考；试题分析；应对策略
2016年高考天津卷语文试题的有些变化让很多考生拿到卷子后不知所措，很多老师也始料未及。这些变化透露出什么信息呢？导向是好还是坏呢？通过与前几年考题的认真比对、仔细分析，笔者以为，2016年天津卷虽然在题型、考点上均有所调整，但这些变化并未脱离语文之本，反而恰恰是在把语文教学往返璞归真的路上引领。
一、稳中思变
纵观整套试题，试卷基本结构、基本题型与2015年并无大异，总题目数还是七大类题，二十二道小题，但命题者思变的意图还是很明显的，变化最大的有以下几点：
1. 分值变化
第一卷第一大类基础题由5道15分变成了4道12分，字音字形的考查由原来的两道题合成了一道题，这两个考点的分值由6分变成了3分，压缩下来的3分加到了文言文阅读上。文言文阅读选择题由原来的4道12分变成了5道15分，增加了一道断句的选择题，即第10题。古代诗歌鉴赏由2015年的9分又变回到以前的8分，减下来的1分加到了现代文大阅读上。大阅读由2015年的20分又变回到2014年以前的21分。其他都照旧。
2. 题型变化
（1）字音字形由分考变成了合考。（第1題）
（2）虚词考查由原来的与课内用法比较异同变成了在空处填词。（第9题）
3. 考点变化
（1）增加了古代文化常识的考查。（第4题）
（2）增加了断句的考查。（第10题）
（3）增加了新诗鉴赏的考查。（第20题）
二、变中求真
综观2016年的上述变化，联系近几年天津卷的情况，可以很清楚地看到未来高考语文命题的三大走向。
1. 更加注重语文学科素养、综合素质的考查
与2011年以前相比，近几年天津卷在阅读文字量和总题量上有所减少，2015、2016两年相对稳定，但是试卷总体难度有所提升，能力要求明显增强，特别注重对考生语文学科素养、综合素质的考查。
比如，2016年的第4题，也是前几年的第5题，由标点、文学常识轮流坐庄变成了一道活题，侧重考生人文底蕴和思维能力的考查；2015年将古诗句中的理趣与现代故事内容的对应，2016年则涉及古代文化常识中的年龄称谓问题。
文言文阅读则在原有能力要求的基础上又对考生增加了正确选用虚词和准确断句的要求，而这些恰恰是文言文学习中的难点。
还有新诗的鉴赏与赏析文的写作，原本都是语文不可或缺的一部分。所以，这种变化其实并不算出圈，也非创新，只不过是旧题重现罢了，考的是语文的硬功夫、真本领。
2. 更加注重语文与生活的联系
天津卷近两年来最可圈可点的还是语言运用题的考查，由以前题型的零零碎碎、考点的冗赘变得简约又厚重。简约不仅是指题目减少了一道，更重要的还是题型的简约。厚重是说考查的能力越来越指向语文的本质，彰显语文的综合素养——思维能力、审美能力、表达能力、应用能力以及创造能力，更体现语文与生命和生活的密切联系。
联系现代社会“微时代”的特点，语言运用题这两年更倾向于微写作、微创意。内容与当今社会生活中的种种现象、热点问题密切相关。像2014年，第一道题是从现代文阅读的内容引发的关于空巢老人问题的思考和看法；第二道题是为了留住生活中正在离我们远去的美好或是有价值的东西而策划一个小活动，要求考生拟出活动主题和宣传语。2015年一道题是选择一个汉字解读其文化意蕴，另一道题是分析评价三幅劝阻吸烟手势图哪幅好。2016年一道题是二选一，一是简评一首古诗译写的新诗或是给诗刊编辑部写信推荐这首诗，二是为剧院纪念莎翁诞辰400周年的演出活动写宣传语。空巢老人、汉字文化、吸烟、正在离我们远去的美好而有价值的事物，这些都是社会生活中备受关注的问题；莎翁诞辰纪念日，是当年很重要的文化活动；给编辑部写信推荐文学作品既需要鉴赏表达能力，还要懂书信的格式：这实实在在是考语文的实际应用能力。
还有作文的命题，也与现实生活密切相关。无论是2014年的“智能芯片”、2015年的“范儿”，还是2016年的“我的青春阅读”，均体现了高考作文与社会有关、与生活有关、与自己有关的命题取向。当然，近几年的考题在降低了作文审题难度的同时，也增强了对考生思维能力和人文积淀的考查。
语文卷与生活的紧密联系还表现在命题材料的选用上。新鲜的文字材料使得整套试题洋溢着时代气息，不仅借此考查考生的语文能力，也在引导考生关注社会、民生，对考生进行文化的渗透和价值观的引领。像科技文阅读关涉的文化消费问题、现代文大阅读《在母语的屋檐下》传达的母语文化的价值和意义的思考，读过后，能引发共鸣，有启迪心智、提升境界的作用。文言文阅读中所弘扬的“孝”道也是当今时代社会主义核心价值观的一部分。文以载道，考亦可以载道，这也是语文与时代和社会生活紧密联系的表现。
3. 更加注重传统文化的考查
字音字形题的合并表明现代汉语识记类的知识分值在减少，与此同时，古诗文和古代文化知识的分值相应在增加，2016年总分达到了39分，占作文以外的90分的43.3%。这也是社会主旋律在考试当中的必然体现。近年来，国家越来越重视优秀传统文化的传承，语文学科是实现传统文化教育的重要载体，所以，传统文化的考查在高考题中所占的比重自然只会增加。2016年高考就是在释放信号。2016年10月9日，教育部考试中心下发的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中，已明确指出2017年全国高考语文要增加古代文化知识的考查。
综上所述，天津卷的变化不是颠覆，也不能算十足的革新，而应该是回归，引导语文回归到它的本原。这些变化与2014年9月《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中对高考的要求是一致的，也与当下的教育改革方向是一致的。2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果在北京师范大学发布。以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。这一成果的出炉既为学生的成长和前行确立了目标，也为今后的教育改革指明了方向，也必然会影响到今后的考试改革方向。六大素养中的人文底蕴是文化基础的重要支撑，主要还得靠语文学科来完成，至于其他五大素养的培养，也与语文学科密不可分，所以，要发展学生的核心素养，必先明确本学科的核心素养是什么，在今后各科的教学与考试当中，学科核心素养都是关键词。
三、应对策略
1. 加强语文核心素养的培养，功在平时
发现了“变”中的实质，要在高考中游刃有余，就需要师生平时不功利、不投机，尊重学科特点，遵循学科规律，加强知识积累，丰富人文底蕴，关注社会生活，强化思维训练，提升表达素养，重视读写实践。厚积薄发，练就语文的真本领、硬功夫。
2. 加强考场应变能力的训练，沉着应变
试卷中突然出现的变化，一般用意不在难度的提升，而在方向的引领，所以，这样的题目，往往都不会太难，只要考生静下心，不急躁，运用一定的解题技巧，是不难突破的。只是考生一般都有怕变、怕难的心理，所以一看到变化就紧张，一紧张就容易发懵，这样就没办法正常思维了，本来能做对的题也很难做对了。
万变不离其宗，只要掌握足够丰富的语文知识，具备足够扎实的语文素养，再练就过硬的应试技巧和心理素质，考试就不再是个难题。
总之，2016年的天津考题，突出学科素养，重视语文综合素质和能力的考查，试题设计科学合理，区分度好，选拔性强，便于那些有底蕴、有实力的学生考出水平来（结果也确实如此）。期待着未来的语文考题，语文味越来越浓、越来越纯，能正确引领语文教学的方向，把语文进一步引向美与真的福地。