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"从医之道"课程以Calgary-Cambridge指南为基础,采用基于标准化病人的情境训练和行为纠正教学法,从培养医学生职业素养和人文实践技能的角度,对医学沟通技能和临床情境的应对处理的教授进行了教学改革.课堂采用大班授课、分组讨论、模拟诊疗、师生互评、标准化病人点评、教师总结的教学形式,强调给予每位学生实战学习的机会.通过问卷调查评价教学效果,学生及教师的问卷均给出了积极的反馈信息.全体医学生的医患沟通能力均有不同程度的提高,大部分学生学会了共情、问诊结构,初步掌握了沟通技巧,与患者交流的自信心增加.全部学生都认为,本课程有助于今后医疗工作的开展,有必要设立本门课程.教师也在授课过程中与学生共同进步.