论文部分内容阅读
景物描写在小说中几乎是必要的，如果没有景物描写，读者便没有办法将主人公和故事还原到一个真实存在的氛围里去。所以大部分小说都是以一段景物描写来开头的。通常情况下，精彩的景物描写是为故事而服务的;而对于我们常常练习的写人记事类的记叙文，景物描写更是必不可少。不信，你看——
【左读名家经典】
一
国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉。石际生青彩簵蓧，异花珍果，软草香媚，好禽嘲哳。山顶皆平正如砥，清泉迸下者三二百道。原野无凡树，悉生百果及相思石榴之辈。每果树花卉俱发，实色鲜红，翠叶于香丛之下，纷错满树，四时不改。唯一岁一度暗换花实，更生新嫩，人不知觉。田畴尽长大瓠，瓠中实以五谷，甘香珍美，非中国稻梁可比，人得足食，不假耕种。
其国千官皆足，而仕官不自知身之在事，杂于下人，以无职事操断也。虽有君主，而君不自知为君，杂于千官，以无职事升贬故也。又无迅雷风雨，其风常微轻如煦，袭万物不至于摇落;其雨十日一降，降必以夜，津润条畅，不有淹流。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与，无市易商贩之事，以不求利故也。
（节选自牛僧孺《古元之》）
二
太阳从大玻璃窗透进来，照到大白纸糊的墙上，照到三屉桌上，照到我的小床上来了。我醒了，还躺在床上，看那道太阳光里飞舞着的许多小小的、小小的尘埃。宋妈过来掸窗台，掸桌子，随着鸡毛掸子的舞动，那道阳光里的尘埃加多了，飞舞得更热闹了，我赶忙拉起被来蒙住脸，只怕尘埃把我呛得咳嗽。
宋妈的鸡毛掸子轮到来掸我的小床了，小床上的棱棱角角她都掸到了，掸子把儿碰到床栏上，格格的响，我想骂她，但她倒先说话了：“还没睡够哪？”说着，她把我的被大掀开来，我穿着绒裤褂的身体，整个露在被外，立刻就打了两个喷嚏。她强迫我起来，给我穿衣服。印花斜纹布的棉袄棉裤，都是新做的，棉裤筒多可爱，可以直立放在那里，就知道那棉花够多厚了。
妈妈就坐在炉子旁梳头，倾着身子，一大把头发从后脖子里顺过来，她就用篦子，篦呀篦呀，炉子上是一瓶玫瑰色的发油，天气冷，油凝住了，总要放在炉子上化一化才能擦一擦。
窗外很明亮，干枯的树枝上落着几只不怕冷的小鸟。我在想，什么时候那树上才能长满叶子呢？这是我们在北京过的第一个冬天。
（节选自林海音《城南旧事》）
读有所思
环境描写，尤其是自然环境描写在古代小说中并不受重视。直到唐朝，唐人传奇成为中国古代文言小说的一座高峰，那些小说家们不仅是有意识地进行创作，更是把现代小说理念中的情节、人物、环境这三大要素在作品中鲜明完整地体现。
选段一，出自中唐时期牛僧孺所著的《玄怪录》中的《古元之》一文。文中，这个不是仙境却胜似仙境的世外桃源，景色优美，气候宜人;吏治清明，人人平等;百姓不耕不织，却能丰衣足食，过着令世俗之人艳羡的富足安康、其乐融融的生活。从山水景物、时令风光、花草树木、禽鸟牲畜到民情风俗、吏治国情、生老病死甚至于一日三餐，作者都进行了详尽的叙写。这种境界远比陶渊明笔下的世外桃源更具体，自然也更富有魅力。当然，这只是包括作者在内的无数文士向往的虚妄世界，是经历党争后的牛僧孺的一种心理寄托。
在选段二中，作者一开头就为我们营造了一个大清早起床的情景，并将景物描写与作者当时的心情紧密相连。尤其是“窗外很明亮，干枯的树枝上落着几只不怕冷的小鸟。我在想，什么时候那树上才能长满叶子呢”一句，生动地描绘出了“我”当时的心境。
思有所悟
记叙文中的景物描写主要是为了展示人物活动的环境，使读者读后身临其境，主要有以下作用：
1.交代故事发生的时间、揭示作品的时代背景。任何故事的发生都有特定的时间、地点、背景。如果离开了这些，文章便成了无源之水，无根之木，无法让读者更全面地了解故事发生的来龙去脉，更不能深入地认识、了解作品。
2.渲染气氛，烘托人物心情。都说“感时花溅泪、恨别鸟惊心”，人物的心情总会影响着身边的气氛;那么，周围的景物描写，就更应该为人物的形象塑造而服务。
3.展示人物性格。景物描写应该为人物性格的塑造提供一个更加广阔的舞台，让我们看到不同情境下、环境中人物的性格特征。
对此，同学们在进行自然环境描写时，可借鉴以下几种方法：
1.“五觉法”。就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、手等）充分接受外界的信息，并借助某種表达方式（光、声、味、嗅、触等），来表现对某种景物的多重感知。
2.“景物+情感”。这种方法指在环境描写的同时，加入自己对景物或环境氛围的主观感受。
3.“实写+虚写”。有时，光有对实景的描绘远远不够，还要充分地发挥自己的想象及联想，把眼前的景物生动形象地描绘出来。
有一点需要大家谨记，你笔下的自然环境描写一定要与文中的人物、事件有着密切的关系，能够烘托人物形象，暗示人物心情，推动故事情节的发展，否则，就没有任何价值。
【右写典范片段】
天空依然飘落着零星的雨点，死气沉沉的，这让我不禁回想起小时候发生的一件事。那夜，正下着冰雹，外面“噼里啪啦”地响着。那时我还小，妈妈不让我出去，我只能透过窗户向外望去，冰雹无情地击打着山楂树，白色的“星点”打在树枝上，那些刚展露出来的枝叶被扼杀在摇篮里，可我却无能为力，只得眼睁睁地看着它们的惨状。第二天，醒来，我一下子从床上跳了起来，急忙去菜园看那棵山楂树。啊！那山楂树与我昨天所见的截然不同：山楂树上居然钻出了绿叶，还伴随着一片片白花，风一吹，树叶上的水珠便四散飞落，浓香立刻弥漫了整个院子。
还记得山楂快要成熟的时候，有一些“坏”学生经常来“偷”山楂吃，爸妈去上班了，我就成了山楂的“守护神”。到了收获的季节，一个个新鲜的山楂在阳光和树叶间红得刺眼。看！红彤彤的一大片，跟乒乓球一般大，院内弥漫着一股浓香，我嘴里不由得涌出一股口水。看到我的馋样儿，爸爸妈妈就拿着一根长长的竹竿，在树叶间来回打着。这是我最快乐的时候了——看！那如红雨般香醇诱人的山楂纷纷落了下来，好大一片。红彤彤的山楂，碧绿绿的叶儿，交织在一起，仿佛给院子铺上了一层花地毯。我高兴地围着山楂树转来转去，香浓的山楂味儿与我们欢快的笑闹声交织在一起，飘满了全院……
（山东邹平县魏桥实验学校 宋佳蕾《山楂雨》）
请从自然环境描写的角度，品析上面的文字。（不少于200字）
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
【课后练笔】
诗人之爱，为天地立心;先贤之爱，为社稷苍生;赤子之爱，为祖国奋飞。母爱如伞，为孩子撑起生命的天堂;父爱如山，让孩子挺直成长的脊梁;友爱如杨绛对老王，温暖如家人……说到爱，你定会浮想联翩，思绪万千。
请以“爱在路上”为题，写一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【左读名家经典】
一
国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉。石际生青彩簵蓧，异花珍果，软草香媚，好禽嘲哳。山顶皆平正如砥，清泉迸下者三二百道。原野无凡树，悉生百果及相思石榴之辈。每果树花卉俱发，实色鲜红，翠叶于香丛之下，纷错满树，四时不改。唯一岁一度暗换花实，更生新嫩，人不知觉。田畴尽长大瓠，瓠中实以五谷，甘香珍美，非中国稻梁可比，人得足食，不假耕种。
其国千官皆足，而仕官不自知身之在事，杂于下人，以无职事操断也。虽有君主，而君不自知为君，杂于千官，以无职事升贬故也。又无迅雷风雨，其风常微轻如煦，袭万物不至于摇落;其雨十日一降，降必以夜，津润条畅，不有淹流。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与，无市易商贩之事，以不求利故也。
（节选自牛僧孺《古元之》）
二
太阳从大玻璃窗透进来，照到大白纸糊的墙上，照到三屉桌上，照到我的小床上来了。我醒了，还躺在床上，看那道太阳光里飞舞着的许多小小的、小小的尘埃。宋妈过来掸窗台，掸桌子，随着鸡毛掸子的舞动，那道阳光里的尘埃加多了，飞舞得更热闹了，我赶忙拉起被来蒙住脸，只怕尘埃把我呛得咳嗽。
宋妈的鸡毛掸子轮到来掸我的小床了，小床上的棱棱角角她都掸到了，掸子把儿碰到床栏上，格格的响，我想骂她，但她倒先说话了：“还没睡够哪？”说着，她把我的被大掀开来，我穿着绒裤褂的身体，整个露在被外，立刻就打了两个喷嚏。她强迫我起来，给我穿衣服。印花斜纹布的棉袄棉裤，都是新做的，棉裤筒多可爱，可以直立放在那里，就知道那棉花够多厚了。
妈妈就坐在炉子旁梳头，倾着身子，一大把头发从后脖子里顺过来，她就用篦子，篦呀篦呀，炉子上是一瓶玫瑰色的发油，天气冷，油凝住了，总要放在炉子上化一化才能擦一擦。
窗外很明亮，干枯的树枝上落着几只不怕冷的小鸟。我在想，什么时候那树上才能长满叶子呢？这是我们在北京过的第一个冬天。
（节选自林海音《城南旧事》）
读有所思
环境描写，尤其是自然环境描写在古代小说中并不受重视。直到唐朝，唐人传奇成为中国古代文言小说的一座高峰，那些小说家们不仅是有意识地进行创作，更是把现代小说理念中的情节、人物、环境这三大要素在作品中鲜明完整地体现。
选段一，出自中唐时期牛僧孺所著的《玄怪录》中的《古元之》一文。文中，这个不是仙境却胜似仙境的世外桃源，景色优美，气候宜人;吏治清明，人人平等;百姓不耕不织，却能丰衣足食，过着令世俗之人艳羡的富足安康、其乐融融的生活。从山水景物、时令风光、花草树木、禽鸟牲畜到民情风俗、吏治国情、生老病死甚至于一日三餐，作者都进行了详尽的叙写。这种境界远比陶渊明笔下的世外桃源更具体，自然也更富有魅力。当然，这只是包括作者在内的无数文士向往的虚妄世界，是经历党争后的牛僧孺的一种心理寄托。
在选段二中，作者一开头就为我们营造了一个大清早起床的情景，并将景物描写与作者当时的心情紧密相连。尤其是“窗外很明亮，干枯的树枝上落着几只不怕冷的小鸟。我在想，什么时候那树上才能长满叶子呢”一句，生动地描绘出了“我”当时的心境。
思有所悟
记叙文中的景物描写主要是为了展示人物活动的环境，使读者读后身临其境，主要有以下作用：
1.交代故事发生的时间、揭示作品的时代背景。任何故事的发生都有特定的时间、地点、背景。如果离开了这些，文章便成了无源之水，无根之木，无法让读者更全面地了解故事发生的来龙去脉，更不能深入地认识、了解作品。
2.渲染气氛，烘托人物心情。都说“感时花溅泪、恨别鸟惊心”，人物的心情总会影响着身边的气氛;那么，周围的景物描写，就更应该为人物的形象塑造而服务。
3.展示人物性格。景物描写应该为人物性格的塑造提供一个更加广阔的舞台，让我们看到不同情境下、环境中人物的性格特征。
对此，同学们在进行自然环境描写时，可借鉴以下几种方法：
1.“五觉法”。就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、手等）充分接受外界的信息，并借助某種表达方式（光、声、味、嗅、触等），来表现对某种景物的多重感知。
2.“景物+情感”。这种方法指在环境描写的同时，加入自己对景物或环境氛围的主观感受。
3.“实写+虚写”。有时，光有对实景的描绘远远不够，还要充分地发挥自己的想象及联想，把眼前的景物生动形象地描绘出来。
有一点需要大家谨记，你笔下的自然环境描写一定要与文中的人物、事件有着密切的关系，能够烘托人物形象，暗示人物心情，推动故事情节的发展，否则，就没有任何价值。
【右写典范片段】
天空依然飘落着零星的雨点，死气沉沉的，这让我不禁回想起小时候发生的一件事。那夜，正下着冰雹，外面“噼里啪啦”地响着。那时我还小，妈妈不让我出去，我只能透过窗户向外望去，冰雹无情地击打着山楂树，白色的“星点”打在树枝上，那些刚展露出来的枝叶被扼杀在摇篮里，可我却无能为力，只得眼睁睁地看着它们的惨状。第二天，醒来，我一下子从床上跳了起来，急忙去菜园看那棵山楂树。啊！那山楂树与我昨天所见的截然不同：山楂树上居然钻出了绿叶，还伴随着一片片白花，风一吹，树叶上的水珠便四散飞落，浓香立刻弥漫了整个院子。
还记得山楂快要成熟的时候，有一些“坏”学生经常来“偷”山楂吃，爸妈去上班了，我就成了山楂的“守护神”。到了收获的季节，一个个新鲜的山楂在阳光和树叶间红得刺眼。看！红彤彤的一大片，跟乒乓球一般大，院内弥漫着一股浓香，我嘴里不由得涌出一股口水。看到我的馋样儿，爸爸妈妈就拿着一根长长的竹竿，在树叶间来回打着。这是我最快乐的时候了——看！那如红雨般香醇诱人的山楂纷纷落了下来，好大一片。红彤彤的山楂，碧绿绿的叶儿，交织在一起，仿佛给院子铺上了一层花地毯。我高兴地围着山楂树转来转去，香浓的山楂味儿与我们欢快的笑闹声交织在一起，飘满了全院……
（山东邹平县魏桥实验学校 宋佳蕾《山楂雨》）
请从自然环境描写的角度，品析上面的文字。（不少于200字）
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
【课后练笔】
诗人之爱，为天地立心;先贤之爱，为社稷苍生;赤子之爱，为祖国奋飞。母爱如伞，为孩子撑起生命的天堂;父爱如山，让孩子挺直成长的脊梁;友爱如杨绛对老王，温暖如家人……说到爱，你定会浮想联翩，思绪万千。
请以“爱在路上”为题，写一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。