【摘 要】
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改革开放至夸已30年，在近30年里，我国中学蔓语教学有了长足的发展，不论在硬件和软件上都已今非昔比。目前，在经济日趋全球化、教育发展国际化的背景下，我国中学英语教学已成为举国
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改革开放至夸已30年，在近30年里，我国中学蔓语教学有了长足的发展，不论在硬件和软件上都已今非昔比。目前，在经济日趋全球化、教育发展国际化的背景下，我国中学英语教学已成为举国关注的教育问题。中学英语教学正面临着改革和发展这两大课题。改革首先是观念上的更新，要更新观念，就必须审视历史，总结历史经验，吸取历史教训，走出历史误区。本文通过回顾我国中学英语教学近30年的沿革历程，分析各时期中学英语教学的不同特点，梳理其脉络，探讨其成就的性质及问题的出路，以此作为对新时期中学英语教学改革的前瞻性回应。
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