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有些教师在中学生物教学实验改进过程中,盲目追求标新立异,将教材实验化简为繁、化繁为简或者过度追求实验数字化而减少学生动手操作机会.对此,应采取改进实验,为学生提供动手操作实验的机会等策略.
中学生物实验改进的误区及解决策略
【摘 要】
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有些教师在中学生物教学实验改进过程中,盲目追求标新立异,将教材实验化简为繁、化繁为简或者过度追求实验数字化而减少学生动手操作机会.对此,应采取改进实验,为学生提供动
【机 构】
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唐山外国语学校,河北唐山,063000
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2020年1期
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