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【摘 要】随着新课改理念的展开，素质教育对所有教师提出了新的要求，教师不仅要教授学生知识，还要重视学生的全面发展，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。小学是学生认识世界的关键阶段，英语又是小学教学中的重要学科，所以，小学英语教师要把立德树人的理念融入到教学课堂中，让学生在学习知识的过程中感受到“德”的熏陶。本文对小学英语教学中“立德树人”理念进行研究，并给出了一些实践方法，希望能对学生的德育工作有帮助。
【关键词】小学英语；立德树人；实践
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0061-01
十八大明确提出了“立德树人”是教育的根本任务，教师要与时俱进地更新教学方法，引导学生养成良好的品德，树立正确的基本价值观，进而让学生更好地自主学习、独立思考、不断探索，成为一个有教养的人。
一、“立德树人”在小學英语教学中的作用
小学，是学生学习和认识世界的关键时期，在小学阶段打好基础对以后学生自我发展有重大的影响。陶行知先生曾说过：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处”。如果在小学阶段学生没有树立正确的价值观，等他们到了成人阶段可能会因为扭曲的价值观而出现问题，产生一定的影响。这一情况不会因为他们成人阶段取得的财富、地位而避免。所以，小学英语教师在教学过程中，要把立德树人理念有机地结合起来，促进学生德智体美全面均衡发展。
英语，是一门全球通用的国际语言，学好英语对每个人的发展有着重要作用。在小学阶段加入英语课程，一是与社会发展接轨，毕竟英语已经成为中国的第二语言；二是学习要从小抓起，培养学生的兴趣，锻炼学生的思维方式。但是，由于教师过于陈旧、单一的教学模式，学生的英语学习效果不是很明显。所以，小学英语教师要更新自己的教学方式，将立德树人的教学理念融入到英语课堂中，让学生感受到文化魅力，树立正确的价值观，全方位地学习和成长，最终达到育人和教人的教学目的。
二、“立德树人”在小学英语教学中的实践
要想将立德树人的理念贯穿到小学英语教学中，这就需要小学英语教师做一个有心的人，认真负责地研究在小学英语课堂教学中的每个环节，借助各种形式和方法将育人和教学的目标落到实处。
1.以身作则，潜移默化地进行德育熏陶。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，小学英语教师应该以身作则，将立德树人贯穿到自己所有的活动之中，不管是日常生活中，还是课堂教学中。小学英语教师要通过自己的知识、友善、无私、认真等良好品德潜移默化地对学生进行熏陶。小学英语教师的以身作则可以从以下几个方面来实践[1]。
一是要有爱心、耐心。小学英语教师心中有爱，才会爱学生。陶行知先生曾说过：“爱是一种伟大的教育，没有爱便没有教育”，开展教学的基础是爱心。小学生由于纪律意识还不是很强烈，是不成熟的个体，难免会不听话、犯错误、存在不足。这个时候，教师要有耐心，不能简单粗暴直接批评学生，可能会产生让学生产生负面情绪。教师要通过对学生的关爱、包容的行动让学生知道，世界是美好的，要善待每一个生物，在学生的心中播种下道德的种子。同时，小学英语教师也要认识到，学生的德育工作是一个长期的过程。在学生的成长过程中，良好品德的培育是从没有到树立、从不完善到健全，是一个长期的过程，不是一蹴而就的。所以教师要有耐心，让立德树人的理念之花开满我国的教育事业。
二是要严于律己。小学生模仿能力较强，容易出现行为和是非观念不相匹配的情况，所以教师在和学生相处的过程中，要随时随地规范自己的行为，严于律己以身作则，在行为举止、为人处世、道德情操等方面给学生树立良好的榜样。布鲁纳曾说过：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范”，一位积极乐观、认真负责、善良大方的教师，其人格魅力是巨大的，学生和这样的教师相处，会无意识地模范教师规范的行为，才会形成健康向上的价值观，使以德树人的理念落到实处。另外，教师也要和家长多沟通，让家长意识到自己的言谈举止对孩子的影响，给孩子树立良好的榜样，这样学生在家里也能进行有效地道德教育。
2.因材施教，促进学生的全面发展。
在小学阶段，教师开展德育工作最有效的方法就是引导学生自主地树立正确的价值观，而不是乏味的说教。小学英语教师进行德育工作的载体和桥梁就是英语课程中的人文情怀。英语教师可以通过教材中的内容，加入立德树人的理念，挖掘并掌握相关素材，在训练学生英语读写的过程中进行延展教育，让学生获得道德教育。
素质教育要求以人为本，面向全体学生，促进学生的全面发展。以人为本就是把学生作为教学工作的主体，一切为学生服务，其中立德树人是根本。只有让学生在小学阶段保持善良美好，具备基本素养和人格的雏形，才会在以后成长的道路上砥砺前行。所以，学校和教师要重视学生生理和心理，提升学生的道德素养，不以分数的高低来评判学生，促进学生的全面发展。爱因斯坦曾说过：“用专业的知识教育人是不够的，通过专业教育，学生可以成为有用的人，但是不可能成为和谐发展的人”，所以，小学英语教师不能只注重学生英语成绩，还要重视学生的全面发展。小学英语教师要注重培养学生的道德观念、锻炼学生的意志、规范学生的行为。同时尊重学生个体差异性，不以学生的成绩为评价学生的唯一标准。小学英语教师要学会用发展的眼光看待学生，认真观察学生的心理想法和道德素质，主动发现学生的闪光点，并对学生进行鼓励和有效地指导，将闪光点成为学生的优势。总之，小学英语教师要因材施教，引导学生成为一个独立主动、积极进取、严于律己的人，培养好祖国未来的接班人[2]。
三、结语
总而言之，小学阶段是每个人身心发展的关键时期，要打好基础。小学英语教师要把立德树人作为一切教育活动的根本目的，正确引导学生的德育工作和教学工作，促进学生综合素质的提高，有效地对学生进行人格的完善。从自己做起，利用有效地资源，让学生获得一个全面、终生的发展过程，用自己良好的品德、严谨的态度、优秀的人格去影响、鼓励学生，把立德树人理念融入教育事业的始终。
参考文献
[1]刘金亮.体验式学习在英语教学应用的探究[J].速读（下旬），2016，（9）.
[2]刘玉召.英语教学理念的培养[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（9）.
【关键词】小学英语；立德树人；实践
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0061-01
十八大明确提出了“立德树人”是教育的根本任务，教师要与时俱进地更新教学方法，引导学生养成良好的品德，树立正确的基本价值观，进而让学生更好地自主学习、独立思考、不断探索，成为一个有教养的人。
一、“立德树人”在小學英语教学中的作用
小学，是学生学习和认识世界的关键时期，在小学阶段打好基础对以后学生自我发展有重大的影响。陶行知先生曾说过：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处”。如果在小学阶段学生没有树立正确的价值观，等他们到了成人阶段可能会因为扭曲的价值观而出现问题，产生一定的影响。这一情况不会因为他们成人阶段取得的财富、地位而避免。所以，小学英语教师在教学过程中，要把立德树人理念有机地结合起来，促进学生德智体美全面均衡发展。
英语，是一门全球通用的国际语言，学好英语对每个人的发展有着重要作用。在小学阶段加入英语课程，一是与社会发展接轨，毕竟英语已经成为中国的第二语言；二是学习要从小抓起，培养学生的兴趣，锻炼学生的思维方式。但是，由于教师过于陈旧、单一的教学模式，学生的英语学习效果不是很明显。所以，小学英语教师要更新自己的教学方式，将立德树人的教学理念融入到英语课堂中，让学生感受到文化魅力，树立正确的价值观，全方位地学习和成长，最终达到育人和教人的教学目的。
二、“立德树人”在小学英语教学中的实践
要想将立德树人的理念贯穿到小学英语教学中，这就需要小学英语教师做一个有心的人，认真负责地研究在小学英语课堂教学中的每个环节，借助各种形式和方法将育人和教学的目标落到实处。
1.以身作则，潜移默化地进行德育熏陶。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，小学英语教师应该以身作则，将立德树人贯穿到自己所有的活动之中，不管是日常生活中，还是课堂教学中。小学英语教师要通过自己的知识、友善、无私、认真等良好品德潜移默化地对学生进行熏陶。小学英语教师的以身作则可以从以下几个方面来实践[1]。
一是要有爱心、耐心。小学英语教师心中有爱，才会爱学生。陶行知先生曾说过：“爱是一种伟大的教育，没有爱便没有教育”，开展教学的基础是爱心。小学生由于纪律意识还不是很强烈，是不成熟的个体，难免会不听话、犯错误、存在不足。这个时候，教师要有耐心，不能简单粗暴直接批评学生，可能会产生让学生产生负面情绪。教师要通过对学生的关爱、包容的行动让学生知道，世界是美好的，要善待每一个生物，在学生的心中播种下道德的种子。同时，小学英语教师也要认识到，学生的德育工作是一个长期的过程。在学生的成长过程中，良好品德的培育是从没有到树立、从不完善到健全，是一个长期的过程，不是一蹴而就的。所以教师要有耐心，让立德树人的理念之花开满我国的教育事业。
二是要严于律己。小学生模仿能力较强，容易出现行为和是非观念不相匹配的情况，所以教师在和学生相处的过程中，要随时随地规范自己的行为，严于律己以身作则，在行为举止、为人处世、道德情操等方面给学生树立良好的榜样。布鲁纳曾说过：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范”，一位积极乐观、认真负责、善良大方的教师，其人格魅力是巨大的，学生和这样的教师相处，会无意识地模范教师规范的行为，才会形成健康向上的价值观，使以德树人的理念落到实处。另外，教师也要和家长多沟通，让家长意识到自己的言谈举止对孩子的影响，给孩子树立良好的榜样，这样学生在家里也能进行有效地道德教育。
2.因材施教，促进学生的全面发展。
在小学阶段，教师开展德育工作最有效的方法就是引导学生自主地树立正确的价值观，而不是乏味的说教。小学英语教师进行德育工作的载体和桥梁就是英语课程中的人文情怀。英语教师可以通过教材中的内容，加入立德树人的理念，挖掘并掌握相关素材，在训练学生英语读写的过程中进行延展教育，让学生获得道德教育。
素质教育要求以人为本，面向全体学生，促进学生的全面发展。以人为本就是把学生作为教学工作的主体，一切为学生服务，其中立德树人是根本。只有让学生在小学阶段保持善良美好，具备基本素养和人格的雏形，才会在以后成长的道路上砥砺前行。所以，学校和教师要重视学生生理和心理，提升学生的道德素养，不以分数的高低来评判学生，促进学生的全面发展。爱因斯坦曾说过：“用专业的知识教育人是不够的，通过专业教育，学生可以成为有用的人，但是不可能成为和谐发展的人”，所以，小学英语教师不能只注重学生英语成绩，还要重视学生的全面发展。小学英语教师要注重培养学生的道德观念、锻炼学生的意志、规范学生的行为。同时尊重学生个体差异性，不以学生的成绩为评价学生的唯一标准。小学英语教师要学会用发展的眼光看待学生，认真观察学生的心理想法和道德素质，主动发现学生的闪光点，并对学生进行鼓励和有效地指导，将闪光点成为学生的优势。总之，小学英语教师要因材施教，引导学生成为一个独立主动、积极进取、严于律己的人，培养好祖国未来的接班人[2]。
三、结语
总而言之，小学阶段是每个人身心发展的关键时期，要打好基础。小学英语教师要把立德树人作为一切教育活动的根本目的，正确引导学生的德育工作和教学工作，促进学生综合素质的提高，有效地对学生进行人格的完善。从自己做起，利用有效地资源，让学生获得一个全面、终生的发展过程，用自己良好的品德、严谨的态度、优秀的人格去影响、鼓励学生，把立德树人理念融入教育事业的始终。
参考文献
[1]刘金亮.体验式学习在英语教学应用的探究[J].速读（下旬），2016，（9）.
[2]刘玉召.英语教学理念的培养[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（9）.