论文部分内容阅读
应用多媒体辅助教学是一种高效率的现代化教学手段。本文从以下几个方面对多媒体在小学语文教学中的应用进行探讨：一是巧用多媒体激发学生学习语文的兴趣;二是引导学生深入理解课文;三是要做到语文教学内容与多媒体教学形式的有机结合。
巧用多媒体,为语文教学增色添彩
【摘 要】
：
应用多媒体辅助教学是一种高效率的现代化教学手段。本文从以下几个方面对多媒体在小学语文教学中的应用进行探讨：一是巧用多媒体激发学生学习语文的兴趣;二是引导学生深入理
【机 构】
：
山东省泗水县杨柳镇杨柳小学
【出 处】
：
中国信息技术教育
【发表日期】
：
2014年22期
其他文献
新课程改革以来,为了使课堂教学达到最优化,广大信息技术教师进行了大量有益的探索,也收到了一定的效果,但反思我们的工作后,仍然发现我们在教研活动中存在备课形式化、情感孤立化、教研浅层化等不足。“同课异构”是课改中探索出来的一种教学改革和校本教研模式。“同课”即是指相同的教材,“异构”就是不同的教学设计,最终呈现出不同的教学过程。信息技术课在资源重组、开放性等方面有着比其他学科更多的优势,给教学异构带
2009年10月25日下午，第七届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项决赛在苏州陆慕高级中学缓缓落下帷幕。我们xxyw204团队（xxyw204是团队的竞赛编号，意指小学语文组
为了促进学术期刊的健康发展，在网络时代更好地推动学术期刊的数字化建设，促进科研论文的免费共享，教育部科技发展中心对截至2009年11月30日已收录在“中国科技论文在线”的教育
2010年1月7日，北京今天，2010北京市中小学教学信息化高层论坛暨戴尔“互联课堂”教学方案应用研讨会在北京小学举行。北京市教委领导、北京小学走读部校长和教师以及北京地区区
测定了陕西省四种主要土壤在不同含水量条件下，随温度升高和降低（在１０～４５℃范围内）水势的变化幅值．得到该值与变温过程有关，即呈现土壤水势温度滞后效应，此效应随含水量增大而减少，随质地
为提高RFID系统识别率,优化设计RFID系统,需要确定影响RFID系统识别率的关键因子.基于关键过程输入变量、关键过程输出变量的模型,提出了一种分析影响RFID系统识别率关键因子的试验设计方法,并确定了关键因子为标签与读写器平面夹角、读写器天线数量、标签与读写器距离.通过测试,分别在标签嵌入汽车轮胎未硫化和硫化两种情况下,进一步确定影响嵌入式RFID系统识别率的各关键因子.最后,应用MINITA
针对D-S证据理论中高度冲突的证据难以融合的问题，提出一种基于海明距离的证据合成规则．首先根据冲突系数的大小判断证据冲突程度，利用海明距离确定的相似度区分每条证据，并赋予
研究了由基础振动激励、粘弹性材料隔离的被动隔振体的非线性动力响应．用变形的三次多项式函数表征隔振材料的非线性刚度，用分数阶算子表征阻尼，建立被动隔振体的分数阶非线性动
实践教学中的团队学习方法 团队学习是一个和谐且具有凝聚力、要求所学的内容相同、学习时间顺序一致、按一定的实验要求，一在操作中学习，学习中操作，通过大家充分的沟通和协助，实现信息和资源的共享，为完成共同的实验目标而努力的群体，在实践教学中采用团队学习的方法将有助于提高学生实验操作效率。 团队学习在《网络服务配置》教学实践中的应用 1 《网络服务配置》教学特点 实践配置网络服务过程
针对传统嵌入式设备中以太网传输速度慢的问题，研制了一种基于FPGA和W5100的高速以太网实现方案．采用SOPC技术配置NiosⅡ处理器，控制硬件TCP／IP协议栈w5100芯片实现设备的以太网