【摘 要】
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一名优秀的技能型人才应该具备对工匠精神的深刻认识和正确态度,明确工匠精神是一个技能型人才的魂。高职院校对于技能人才培养起着重要的导向作用,在院校人才培养目标中,要加强工匠精神培育,实现特色专业长久发展。要加强“双师型”教师队伍建设,做好教师工匠培养工作;建立学徒制,在就业创业培训开展中融入工匠精神;端正思想认识,利用多种媒介大力弘扬工匠精神;对接实践教育,在校企合作中搭建工匠培育平台;定位人才培养计划,将工匠精神纳入学生考核的标准。
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2020年度规划课题“基于技能大师的工匠精神传承与培育的研究与实践”(项目编号:2020SCG332),2020年度浙江省中华职教社职业教育科研课题“新时代高职学生工匠精神培育及评价研究”(项目编号:ZJCVA08),中国职业教育技术学会2018-2020年度职业院校德育课题“新时代职业院校弘扬培育工匠精神的研究与实践”(项目编号:DGW1820GZ064),浙江同济科技职业学院
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一名优秀的技能型人才应该具备对工匠精神的深刻认识和正确态度,明确工匠精神是一个技能型人才的魂。高职院校对于技能人才培养起着重要的导向作用,在院校人才培养目标中,要加强工匠精神培育,实现特色专业长久发展。要加强“双师型”教师队伍建设,做好教师工匠培养工作;建立学徒制,在就业创业培训开展中融入工匠精神;端正思想认识,利用多种媒介大力弘扬工匠精神;对接实践教育,在校企合作中搭建工匠培育平台;定位人才培养计划,将工匠精神纳入学生考核的标准。
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