【摘 要】
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哈佛大学“全球教育创新倡议”项目聚焦21世纪技能培养，开展了系统性、前瞻性的探索：围绕联合国提出的可持续发展目标，开发出相应的课程并在多个国家推广；聚焦教师专业发展开展了多国比较研究，总结了国际趋势并提出策略建议；面向21世纪技能引领的教育变革，提出了观察教育变革的文化、心理、教育、制度和政治学五种视角，并循此开展了比较研究。新冠肺炎疫情期间，“全球教育创新倡议”与国际组织合作开展了面向全球教育变
【基金项目】
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中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目“国际比较视野中的粤港澳大湾区教育创新发展研究”（GYB2019008）；
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哈佛大学“全球教育创新倡议”项目聚焦21世纪技能培养，开展了系统性、前瞻性的探索：围绕联合国提出的可持续发展目标，开发出相应的课程并在多个国家推广；聚焦教师专业发展开展了多国比较研究，总结了国际趋势并提出策略建议；面向21世纪技能引领的教育变革，提出了观察教育变革的文化、心理、教育、制度和政治学五种视角，并循此开展了比较研究。新冠肺炎疫情期间，“全球教育创新倡议”与国际组织合作开展了面向全球教育变革的追踪调研，在国际上发挥了重要影响。“全球教育创新倡议”张扬全球化的教育理念，提出了诸多颇具见地和实用性的改革主张，对于我国围绕核心素养展开的教育改革亦有参考价值。
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