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【摘 要】义务教育地方课程与学校课程建设，按照“发展教师专业水平，培养学生兴趣爱好，提高自主学习、自我发展能力”，让学生了解陇西本土文化习俗，增进对家乡的热爱之情，建设特色文化，提高办学品位。
【关键词】学校课程；建设
为深入开展义务教育地方课程与学校课程建设，陇西县坚持“高水平完成国家课程，大力发展校本课程，适当补充地方课程”的原则，按照“发展教师专业水平，培养学生兴趣爱好，提高自主学习、自我发展能力”，让学生了解陇西本土文化习俗，增进对家乡的热爱之情，建设特色文化，提高办学品位。
一、强化管理，三级课程建设规范有序实施
按照“国家课程开足开齐、地方课程求精求细、校本课程突出特色”的原则，对校本课程的研究开发、组织实施、教材管理、课时安排等方面都制定了具体的管理办法。采取“三结合”的方式加强培训工作，即外出培训与校本培训相结合，集中培训与个人研究相结合，专题培训与讨论探究相结合，有效克服了教师对地方课程开设和学校课程开发的神秘感和畏惧感，提高了对校本课程的思想认识，扫清了课程开发中的一些盲区。每学期两次的全县各级各类学校集中督导时，将开展课程建设情况作列入重要督导内容，作为学校考核的一项必保指标，对课程建设中取得优异成绩的集体和个人进行表彰奖勵，保证了全县三级课程建设有力、有序、有效推进。
二、挖掘资源，凸显课程多样化办学特色
陇西历史悠久，文化厚重，李氏文化、仰韶文化、齐家文化、西周文化，云阳板、剪纸、民歌、秧歌、曲艺、庙会、名优小吃等在当地享有盛名。近年来，我县围绕“一都两中心”的战略目标，即全力打造“中国药都”、陇中现代物流中心和世界李氏文化中心，加大对崇文重教、诚信质朴、创新进取、开放包容等人文精神的宣教力度。按照《陇西县义务教育阶段学校课程整县推进计划》，各校在充分了解县情的基础上，深入挖掘本土资源，根据学生需求，结合学校现有的办学条件和教师特长，开设“动植物养（种）植类”“科技探索类”“校园文化类”“体育与艺术类”等类别的学校课程。如实验小学利用地域经济优势开设了《中药材种植与开发》课程，根据“五李亭”的由来，开设了《“李朝威”文学社》、《经典古诗文吟唱与诵读》课程；陇西县南二十铺学校在大量搜集当地剪纸、刺绣的基础上，开设了《本土化剪纸·刺绣·绘画》课程；陇西县文峰安家门小学依托中共十四大代表、原安家门小学校长李兰花的“兰花精神”，开发了《品德教育读本》，提出“领会兰华精神，弘扬兰华精神，促进自身成长”的口号；南安中学原址置身李家龙宫之中，与李氏文化有很深渊源，开设了《李氏文化研究》课程。各种不同类型课程的开设，最大限度地满足了学生的发展需求，学生的综合素质在学习与实践中得到提高，教师的专业水平在研究与探索中得到提升，学校的办学特色也在实施与完善中得到彰显，本土文化也在深入的挖掘中，得到很好的传承与发扬。
三、典型引路，带动学校课程建设整县推进
我县在课程推进上采取“先行试点，典型培育，带动辐射”的路子，把县实验小学作为“省义务教育地方课程与学校课程建设项目示范学校”。该校创办于1914年，校园内至今留有唐代“五李亭”石碑和县级保护文物——棂星门牌坊。深厚的文化积淀，给学校的发展提供了肥沃的土壤。学校以“传承李氏文化，培养优秀的现代陇西人”为育人目标，注重地方和校园特色文化建设，内容涵盖陇西李氏文化、棂星文化、地域物产、特色经济；突出重点课程，做大做强特色课程，把李氏文化、棂星文化、科技创新、大课间综合展示及校园体艺活动、小学生校园古诗文经典诵读及上下学路队红歌传唱活动，小学生家庭实验室及校园中药材种植与营销活动作为校本活动课程，结合小学生评星晋级活动，建立学生个人成长档案。学校将以上各类课程列入课表，安排课时，确定具体内容，有检查，有指导，有落实、有记录，并与年度考核挂钩，课程开设实现常态化、制度化。学校开设以兴趣活动为主的校本课程，由教师针对任教班级学生具体学习需要，进行每周1-4课时的分年级校本补充课程。在校园不同位置张贴校本课程表，让孩子自主选课或孩子与家长协商后选课，推动学生实现个性化发展，突出创新性、多样性、综合性、实践性、开放性和选择性，逐步形成办学特色。《校本课程建设与学校德育工作创新研究》、《校本课程建设中艺术教育开放性教学研究》等七项省级立项课题于2011年11月底完成预定研究任务，结题上报。实验小学在课程建设项目上取得的成效，为整县推进学校课程建设积累了经验，同时带动促进了陇西二小、菜子小学等各中心小学以上学校的共同发展。
四、活动承载，促进学校课程建设内涵发展
我县在实施校本课程时，确立了“以开展活动为重点，以课题研究为抓手”的思路，既注重校本课程的开发，更注重校本课程的实施。开发和实施并举，在开发和实施的过程中不断总结、完善、修订活动方案、计划。我们本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的校本教研思路，提倡教师研究课程开发、课程管理和教学过程中的实际问题，开展以论文撰写、案例征集为主要形式的课题研究，引导各校开设有特色的校本课程，指导各校规范有序地实施三级课程管理，有力地提升了校长的课程领导力，使学校朝着“校本课程目标系统化、内容多样化、管理精细化”的方向发展。涌现出了陇西县实验小学、菜子二十铺九年制学校、乔门初中、安家门小学等特色校。
我们坚信，只要有了科学的引领、坚定的信念、智慧的经营和辛勤的付出，教育的变革与创新一定会带给每一个生命成长的希望和力量。
【关键词】学校课程；建设
为深入开展义务教育地方课程与学校课程建设，陇西县坚持“高水平完成国家课程，大力发展校本课程，适当补充地方课程”的原则，按照“发展教师专业水平，培养学生兴趣爱好，提高自主学习、自我发展能力”，让学生了解陇西本土文化习俗，增进对家乡的热爱之情，建设特色文化，提高办学品位。
一、强化管理，三级课程建设规范有序实施
按照“国家课程开足开齐、地方课程求精求细、校本课程突出特色”的原则，对校本课程的研究开发、组织实施、教材管理、课时安排等方面都制定了具体的管理办法。采取“三结合”的方式加强培训工作，即外出培训与校本培训相结合，集中培训与个人研究相结合，专题培训与讨论探究相结合，有效克服了教师对地方课程开设和学校课程开发的神秘感和畏惧感，提高了对校本课程的思想认识，扫清了课程开发中的一些盲区。每学期两次的全县各级各类学校集中督导时，将开展课程建设情况作列入重要督导内容，作为学校考核的一项必保指标，对课程建设中取得优异成绩的集体和个人进行表彰奖勵，保证了全县三级课程建设有力、有序、有效推进。
二、挖掘资源，凸显课程多样化办学特色
陇西历史悠久，文化厚重，李氏文化、仰韶文化、齐家文化、西周文化，云阳板、剪纸、民歌、秧歌、曲艺、庙会、名优小吃等在当地享有盛名。近年来，我县围绕“一都两中心”的战略目标，即全力打造“中国药都”、陇中现代物流中心和世界李氏文化中心，加大对崇文重教、诚信质朴、创新进取、开放包容等人文精神的宣教力度。按照《陇西县义务教育阶段学校课程整县推进计划》，各校在充分了解县情的基础上，深入挖掘本土资源，根据学生需求，结合学校现有的办学条件和教师特长，开设“动植物养（种）植类”“科技探索类”“校园文化类”“体育与艺术类”等类别的学校课程。如实验小学利用地域经济优势开设了《中药材种植与开发》课程，根据“五李亭”的由来，开设了《“李朝威”文学社》、《经典古诗文吟唱与诵读》课程；陇西县南二十铺学校在大量搜集当地剪纸、刺绣的基础上，开设了《本土化剪纸·刺绣·绘画》课程；陇西县文峰安家门小学依托中共十四大代表、原安家门小学校长李兰花的“兰花精神”，开发了《品德教育读本》，提出“领会兰华精神，弘扬兰华精神，促进自身成长”的口号；南安中学原址置身李家龙宫之中，与李氏文化有很深渊源，开设了《李氏文化研究》课程。各种不同类型课程的开设，最大限度地满足了学生的发展需求，学生的综合素质在学习与实践中得到提高，教师的专业水平在研究与探索中得到提升，学校的办学特色也在实施与完善中得到彰显，本土文化也在深入的挖掘中，得到很好的传承与发扬。
三、典型引路，带动学校课程建设整县推进
我县在课程推进上采取“先行试点，典型培育，带动辐射”的路子，把县实验小学作为“省义务教育地方课程与学校课程建设项目示范学校”。该校创办于1914年，校园内至今留有唐代“五李亭”石碑和县级保护文物——棂星门牌坊。深厚的文化积淀，给学校的发展提供了肥沃的土壤。学校以“传承李氏文化，培养优秀的现代陇西人”为育人目标，注重地方和校园特色文化建设，内容涵盖陇西李氏文化、棂星文化、地域物产、特色经济；突出重点课程，做大做强特色课程，把李氏文化、棂星文化、科技创新、大课间综合展示及校园体艺活动、小学生校园古诗文经典诵读及上下学路队红歌传唱活动，小学生家庭实验室及校园中药材种植与营销活动作为校本活动课程，结合小学生评星晋级活动，建立学生个人成长档案。学校将以上各类课程列入课表，安排课时，确定具体内容，有检查，有指导，有落实、有记录，并与年度考核挂钩，课程开设实现常态化、制度化。学校开设以兴趣活动为主的校本课程，由教师针对任教班级学生具体学习需要，进行每周1-4课时的分年级校本补充课程。在校园不同位置张贴校本课程表，让孩子自主选课或孩子与家长协商后选课，推动学生实现个性化发展，突出创新性、多样性、综合性、实践性、开放性和选择性，逐步形成办学特色。《校本课程建设与学校德育工作创新研究》、《校本课程建设中艺术教育开放性教学研究》等七项省级立项课题于2011年11月底完成预定研究任务，结题上报。实验小学在课程建设项目上取得的成效，为整县推进学校课程建设积累了经验，同时带动促进了陇西二小、菜子小学等各中心小学以上学校的共同发展。
四、活动承载，促进学校课程建设内涵发展
我县在实施校本课程时，确立了“以开展活动为重点，以课题研究为抓手”的思路，既注重校本课程的开发，更注重校本课程的实施。开发和实施并举，在开发和实施的过程中不断总结、完善、修订活动方案、计划。我们本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的校本教研思路，提倡教师研究课程开发、课程管理和教学过程中的实际问题，开展以论文撰写、案例征集为主要形式的课题研究，引导各校开设有特色的校本课程，指导各校规范有序地实施三级课程管理，有力地提升了校长的课程领导力，使学校朝着“校本课程目标系统化、内容多样化、管理精细化”的方向发展。涌现出了陇西县实验小学、菜子二十铺九年制学校、乔门初中、安家门小学等特色校。
我们坚信，只要有了科学的引领、坚定的信念、智慧的经营和辛勤的付出，教育的变革与创新一定会带给每一个生命成长的希望和力量。