为了提醒学弟学妹珍惜大学时光，华中科技大学大四学生姜新，花了数月时间，写就了一份长达万字的“悔过书”。文章在学校贴吧发出后，立刻引来了大量网友热评，众人纷纷表示绝不辜负“过来人”的忠告。姜新表示，希望看过的学弟学妹都能吸取自己的教训，切莫虚度光阴。（据《武汉晚报》报道）
　　在没有进入大学之前，相信许多人都有自己的大学梦，期待在“象牙塔”内过自己想要的生活。在大学里，没有了家长的唠叨和老师的管制，大学生终于可以做自己想做的事情，谈恋爱不必再小心翼翼，喝酒吸烟不必再躲躲藏藏，网络遨游也不必再提心吊胆。有些人逐渐学会了旷课，学会抄作业，学会了考试作弊，开始了无休止的谈情说爱，习惯了网络游戏的生活，似乎忘记了自己是一名学生，忘记了来大学到底要干什么，像找不到着陆点的孤舟一样四处漂泊，却很少有时间去认真审视一下自我。大四学生写万言忏悔书，劝学弟学妹莫虚度光阴，可谓“警世通言”，一语惊醒梦中人。
　　我们为什么要读大学？读大学，究竟要读什么？不可否认的是，近年来，在实用主义思想观念的影响下，大学的精神和高等教育的本质备受侵蚀，让人有世风日下之感。可以说，大学生对虚度光阴的懊悔，对碌碌无为的悔恨，也是对大学教育的期待。换言之，在高等教育由“精英化”向“大众化”转型的时候，作为教书育人的重地，学校既要有包容学生错误的博大胸襟，更要有引导学生向善的积极作为，而不是寄望于学生自身的良心发现，或者是希望学生团体自身的互相警醒。
　　诚如两度出任美国哈佛大学校长的德里克·博克所说：“如果大学想充分认识自己在当今社会中的真正作用和目的，那它就必须审视自己的社会责任。”教育须注重人文关怀，教师要尊重学生的主体地位和个性差异，创造轻松和谐的民主环境，以平等的态度对待学生，发挥学生潜在的创新能力。
　　同时，教育要力戒单纯、抽象的理论灌输和僵化、呆板的说教，要采用灵活多样的社会实践活动，要根据不同层次、不同专业、不同年级学生的特点科学安排活动内容，强化实践教学环节，不断丰富和充实实践内容，切实提高学生创造能力，让学生主动参与、融入教育中来。如此，学生的大学生活才会更有意义，大学的教育才会更具活力和可持续性。