论文部分内容阅读
【摘要】小学低年级的学生对新鲜事物充满了好奇心，但是他们不能很好地理解抽象的语言文字知识。教师可以利用学生的这一特点开展教学活动。“希沃”软件是专门针对教学而设计的教学工具，它具有丰富的教学功能，可以为教师提供重要的教学辅导作用。尤其是希沃电子白板的应用，可以使网络资源的优势得到充分发挥，为師生的有效沟通创造良好的条件。与此同时，希沃软件的应用还可以提供多样化的教学资源，促使教师找到符合低年级小学生性格特点的教学方式。
【关键词】希沃软件;语文教学;小学低年级;课堂教学;有效应用
一、低年级语文教学的特点
（一）示范性
低年级小学生还处于幼儿园与小学过渡的阶段。在幼儿园学习当中，学生的学习活动都由教师进行安排，而在小学阶段的学习当中，学生开始学着自主学习。因此，在这一阶段，学生语文学习经常会出现目的不明确、不知如何下手的迷茫心态。这就需要教师做好示范。示范本身就是教学的重要方式，小学生学着教师的样子学习知识，有了一定的知识储备之后才能开始学着运用知识，并在教师的引导下打开语文世界的大门。
（二）趣味性
低年级小学生的注意力很难长时间集中，他们在课堂上经常会受到其他因素的影响，从而出现走神、疲劳的情况。而解决这一问题的最主要方式就是教师提供趣味性的语文知识，使他们能够兴致勃勃地加入课堂学习当中。比如在课堂教学当中加入游戏的环节，可以实现寓教于乐的效果。调查显示，学生在心情愉悦的情况下记忆力也会得到提高，因此趣味性的教学对课堂效率的提高也具有一定的效果。
（三）激励性
低年级的小学生更渴望得到肯定，因此教师一句激励的话语、一个鼓励的眼神，就可以激发他们对学习的积极性，使他们树立起语文学习的自信感，从而以更好的状态投入学习当中。这要求语文教师要善于观察学生，能够发现他们的闪光点，并及时进行激励。这样可以在语文课堂当中生成红花效应，并可以在学生之间形成良性竞争的学习环境。
二、希沃软件在小学低年级语文教学中的应用效果
（一）提高语文教学的有效性
语文教学的目的是使学生掌握基本知识、培养语文情感。情感的培养不仅可以使学生更好地理解课文的深层含义，同时也可以使他们在今后的生活当中发现生活的价值与意义。而希沃软件的应用可以通过情景教学、问题导入等多种形式来引导学生观察生活，及时与教师沟通，培养语文情感。与此同时，低年级小学生的特点是无法理解抽象的知识，对于生动有趣的内容比较感兴趣。因此教师利用希沃软件可以将枯燥的语文知识转变成为形象的动画知识，将静态的文字转化称为动态的内容，这可以使知识更好地在学生的大脑当中完成被吸收和重新编码，加强学生对知识的理解与吸收。
（二）使学生构建起完善的知识体系
在小学语文教学当中，对知识的综合利用是十分重要的能力，而这一能力的培养需要从低年级开始。希沃软件的应用可以使学生建立起完善的知识体系，使学生根据自身的情况选择合适的学习方法，培养学生的认知能力和文字运用能力。与此同时，希沃软件当中具有多种功能，教师可以根据实际学习的内容来使这些功能的作用得到充分发挥，通过思维导图的方式来引导学生复习，找出本单元或者本册书的重点内容，然后由此进行延伸，对所有的语文知识进行梳理和归纳。
三、希沃软件在小学低年级语文教学中的应用策略
（一）在汉字教学当中的应用策略
在传统的汉字教学当中，教师通常会使用读写的方式来达到教学目的，这种方式可能会使学生感到枯燥无味，甚至还会增加学生的课业压力。希沃教学软件具有动画、图片、声音等多种元素，可以使课堂变得生动有趣。与此同时，希沃软件可以为学生提供形象直观的知识。比如在易混字的教学当中，希沃软件就可以发挥很好的效果。在“晓”“浇”“烧”“绕”这组易混字当中，教师如果仅仅通过抄写的方式使学生记忆的话，不仅无法使学生真正理解这些字之间的区别，同时也无法深层地理解这些字的涵义。比如在学习“浇”字的时候，可以为学生展示提着水桶浇花的动态卡通人物，将“浇”字的三点水旁与水桶当中的水建立起联系，同时为学生展示与“浇”字相关的词汇，如“浇花”“浇水”等，这样可以使学生更好地理解“浇”字的涵义，使他们能够将“浇”字与其他字区别开来。通过这种形式，还可以有效激发学生的识字兴趣，使学生思考汉字当中所蕴含的哲理。
（二）在拼音教学中的应用策略
对于低年级的小学生来说，拼音这种符号在学习的过程当中具有一定的难度。在传统的教学当中，教师会通过朗读、听写等方式来开展拼音教学。通过这种教学方式，学生对特殊的拼音规律出错率比较高。在这样的背景下，利用希沃软件来辅助拼音教学可以起到较好的效果，可以帮助学生更加轻松和全面地进行拼音教学。比如在学习“jqx遇到ü”这一特殊规律的时候，教师可以利用希沃软件，通过儿歌和动画的形式向学生展示这一规律。在教学过程当中，教师可以为学生放映相关的教学视频，展示相关的儿歌：“jqx真有趣，从不和u在一起。小ü小ü有礼貌，见了jqx就摘帽。”通过图片和动画的形式，学生可以更好地记忆这一特殊的规律，学唱儿歌的教学方式也可以活跃课堂气氛，使学生感受到拼音学习的趣味性。在这个基础上，教师还可以在希沃电子白板上将这一规律更加直观地展示给学生。
（三）在资源共享中的应用策略
希沃软件作为现代化的教学软件，应用了互联网技术，因此在资源共享方面具有重要的优势。首先，对于教师来说，在备课的时候可以从网络下载相关的课程资源，根据学生的实际情况从中寻找有趣的课程资源加入自己的备课当中。这不仅可以对教学资源进行不断创新，同时也可以更好地保护学生的学习兴趣。与此同时，教师在备课的时候，可以借鉴其他教师先进的经验，参考其中教学效果比较好的模式，使先进的教学经验能够得到共享。除此之外，通过希沃软件也可以实现教师与家长之间的资源共享，家长可以根据教师提供的课程资源来辅导学生进行课后的预习和复习。比如在学习《猜字谜》这一课知识的时候，教师为了确保教学内容更加丰富、教学效果更加精彩，可以利用希沃教学软件，从学校的教学资源库当中下载其他教师在本课教学时所制作的课件，从中找到适合学生的教学模式和字谜游戏。比如可以在教学导入的时候，通过“山上还有山”“十张口、一颗心”等简单的字谜游戏来引导学生参与猜字谜的游戏当中来，使他们能够饱含兴趣地进入课文的学习当中来。在这个基础上，教师要引导学生理解汉字的拆分方法，学会通过拆字来猜字谜的方法。在这个过程当中，教师可以通过希沃电子白板来进行板书，使学生更加直观地掌握猜字谜的要领。最后，教师还可以引导学生记住简单的字谜，并在课后讲给爸爸妈妈听。
四、结语
总的来说，希沃教学软件具有交互性和开放性的原则，可以使师生通过相互沟通与交流的方式开展教学活动，也可以为学生的自主学习创造良好的条件。在小学低年级当中，希沃软件的应用还可以激发学生的探究意识、提高语文学习的效果。在实践当中发现，希沃教学软件在拼音教学、汉字教学以及资源共享等方面可以发挥重要的作用，这为小学低年级语文教学效果的提升奠定了良好的基础。
注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题“希沃软件在小学低年级语文教学中有效应用的研究”（课题立项号：GS[2019]GHB0803）的阶段性研究成果。
参考文献：
[1]徐晓光.巧用希沃白板演绎精彩课堂——运用希沃白板提升小学生语文核心素养中的实践分析[J].课程教育研究，2019（45）.
[2]姜群.合理选用教育技术，助力低段语文教学——谈现代教育技术与语文课堂适切融合的策略[J].华夏教师，2018（36）.
（责任编辑 王小飞）
【关键词】希沃软件;语文教学;小学低年级;课堂教学;有效应用
一、低年级语文教学的特点
（一）示范性
低年级小学生还处于幼儿园与小学过渡的阶段。在幼儿园学习当中，学生的学习活动都由教师进行安排，而在小学阶段的学习当中，学生开始学着自主学习。因此，在这一阶段，学生语文学习经常会出现目的不明确、不知如何下手的迷茫心态。这就需要教师做好示范。示范本身就是教学的重要方式，小学生学着教师的样子学习知识，有了一定的知识储备之后才能开始学着运用知识，并在教师的引导下打开语文世界的大门。
（二）趣味性
低年级小学生的注意力很难长时间集中，他们在课堂上经常会受到其他因素的影响，从而出现走神、疲劳的情况。而解决这一问题的最主要方式就是教师提供趣味性的语文知识，使他们能够兴致勃勃地加入课堂学习当中。比如在课堂教学当中加入游戏的环节，可以实现寓教于乐的效果。调查显示，学生在心情愉悦的情况下记忆力也会得到提高，因此趣味性的教学对课堂效率的提高也具有一定的效果。
（三）激励性
低年级的小学生更渴望得到肯定，因此教师一句激励的话语、一个鼓励的眼神，就可以激发他们对学习的积极性，使他们树立起语文学习的自信感，从而以更好的状态投入学习当中。这要求语文教师要善于观察学生，能够发现他们的闪光点，并及时进行激励。这样可以在语文课堂当中生成红花效应，并可以在学生之间形成良性竞争的学习环境。
二、希沃软件在小学低年级语文教学中的应用效果
（一）提高语文教学的有效性
语文教学的目的是使学生掌握基本知识、培养语文情感。情感的培养不仅可以使学生更好地理解课文的深层含义，同时也可以使他们在今后的生活当中发现生活的价值与意义。而希沃软件的应用可以通过情景教学、问题导入等多种形式来引导学生观察生活，及时与教师沟通，培养语文情感。与此同时，低年级小学生的特点是无法理解抽象的知识，对于生动有趣的内容比较感兴趣。因此教师利用希沃软件可以将枯燥的语文知识转变成为形象的动画知识，将静态的文字转化称为动态的内容，这可以使知识更好地在学生的大脑当中完成被吸收和重新编码，加强学生对知识的理解与吸收。
（二）使学生构建起完善的知识体系
在小学语文教学当中，对知识的综合利用是十分重要的能力，而这一能力的培养需要从低年级开始。希沃软件的应用可以使学生建立起完善的知识体系，使学生根据自身的情况选择合适的学习方法，培养学生的认知能力和文字运用能力。与此同时，希沃软件当中具有多种功能，教师可以根据实际学习的内容来使这些功能的作用得到充分发挥，通过思维导图的方式来引导学生复习，找出本单元或者本册书的重点内容，然后由此进行延伸，对所有的语文知识进行梳理和归纳。
三、希沃软件在小学低年级语文教学中的应用策略
（一）在汉字教学当中的应用策略
在传统的汉字教学当中，教师通常会使用读写的方式来达到教学目的，这种方式可能会使学生感到枯燥无味，甚至还会增加学生的课业压力。希沃教学软件具有动画、图片、声音等多种元素，可以使课堂变得生动有趣。与此同时，希沃软件可以为学生提供形象直观的知识。比如在易混字的教学当中，希沃软件就可以发挥很好的效果。在“晓”“浇”“烧”“绕”这组易混字当中，教师如果仅仅通过抄写的方式使学生记忆的话，不仅无法使学生真正理解这些字之间的区别，同时也无法深层地理解这些字的涵义。比如在学习“浇”字的时候，可以为学生展示提着水桶浇花的动态卡通人物，将“浇”字的三点水旁与水桶当中的水建立起联系，同时为学生展示与“浇”字相关的词汇，如“浇花”“浇水”等，这样可以使学生更好地理解“浇”字的涵义，使他们能够将“浇”字与其他字区别开来。通过这种形式，还可以有效激发学生的识字兴趣，使学生思考汉字当中所蕴含的哲理。
（二）在拼音教学中的应用策略
对于低年级的小学生来说，拼音这种符号在学习的过程当中具有一定的难度。在传统的教学当中，教师会通过朗读、听写等方式来开展拼音教学。通过这种教学方式，学生对特殊的拼音规律出错率比较高。在这样的背景下，利用希沃软件来辅助拼音教学可以起到较好的效果，可以帮助学生更加轻松和全面地进行拼音教学。比如在学习“jqx遇到ü”这一特殊规律的时候，教师可以利用希沃软件，通过儿歌和动画的形式向学生展示这一规律。在教学过程当中，教师可以为学生放映相关的教学视频，展示相关的儿歌：“jqx真有趣，从不和u在一起。小ü小ü有礼貌，见了jqx就摘帽。”通过图片和动画的形式，学生可以更好地记忆这一特殊的规律，学唱儿歌的教学方式也可以活跃课堂气氛，使学生感受到拼音学习的趣味性。在这个基础上，教师还可以在希沃电子白板上将这一规律更加直观地展示给学生。
（三）在资源共享中的应用策略
希沃软件作为现代化的教学软件，应用了互联网技术，因此在资源共享方面具有重要的优势。首先，对于教师来说，在备课的时候可以从网络下载相关的课程资源，根据学生的实际情况从中寻找有趣的课程资源加入自己的备课当中。这不仅可以对教学资源进行不断创新，同时也可以更好地保护学生的学习兴趣。与此同时，教师在备课的时候，可以借鉴其他教师先进的经验，参考其中教学效果比较好的模式，使先进的教学经验能够得到共享。除此之外，通过希沃软件也可以实现教师与家长之间的资源共享，家长可以根据教师提供的课程资源来辅导学生进行课后的预习和复习。比如在学习《猜字谜》这一课知识的时候，教师为了确保教学内容更加丰富、教学效果更加精彩，可以利用希沃教学软件，从学校的教学资源库当中下载其他教师在本课教学时所制作的课件，从中找到适合学生的教学模式和字谜游戏。比如可以在教学导入的时候，通过“山上还有山”“十张口、一颗心”等简单的字谜游戏来引导学生参与猜字谜的游戏当中来，使他们能够饱含兴趣地进入课文的学习当中来。在这个基础上，教师要引导学生理解汉字的拆分方法，学会通过拆字来猜字谜的方法。在这个过程当中，教师可以通过希沃电子白板来进行板书，使学生更加直观地掌握猜字谜的要领。最后，教师还可以引导学生记住简单的字谜，并在课后讲给爸爸妈妈听。
四、结语
总的来说，希沃教学软件具有交互性和开放性的原则，可以使师生通过相互沟通与交流的方式开展教学活动，也可以为学生的自主学习创造良好的条件。在小学低年级当中，希沃软件的应用还可以激发学生的探究意识、提高语文学习的效果。在实践当中发现，希沃教学软件在拼音教学、汉字教学以及资源共享等方面可以发挥重要的作用，这为小学低年级语文教学效果的提升奠定了良好的基础。
注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题“希沃软件在小学低年级语文教学中有效应用的研究”（课题立项号：GS[2019]GHB0803）的阶段性研究成果。
参考文献：
[1]徐晓光.巧用希沃白板演绎精彩课堂——运用希沃白板提升小学生语文核心素养中的实践分析[J].课程教育研究，2019（45）.
[2]姜群.合理选用教育技术，助力低段语文教学——谈现代教育技术与语文课堂适切融合的策略[J].华夏教师，2018（36）.
（责任编辑 王小飞）