【摘 要】
：
目的探索海洛因对中脑腹侧被盖区细胞Bax表达的影响。方法肌肉注射海洛因,建立成瘾大鼠模型,用免疫组化方法检测中脑腹侧被盖区细胞Bax的表达。结果连续给大鼠注射海洛因7d后
【机 构】
：
甘肃省证据科学技术研究与应用重点实验室
【基金项目】
：
甘肃省自然科学基金（编号：甘财教[2010]148号）,甘肃省高校学科带头人扶持项目计划基金（编号：甘教字[2011]23号）,甘肃省证据科学技术研究与应用重点实验室科技计划项目基金（编号：ZDSYS-Y17）.
论文部分内容阅读
目的探索海洛因对中脑腹侧被盖区细胞Bax表达的影响。方法肌肉注射海洛因,建立成瘾大鼠模型,用免疫组化方法检测中脑腹侧被盖区细胞Bax的表达。结果连续给大鼠注射海洛因7d后,大鼠出现明显的戒断症状;中脑腹侧被盖区细胞Bax表达阳性细胞比对照组明显增多,与对照组相比差异有显著性（P〈0.01）。结论海洛因具有诱导Bax基因表达、损伤脑组织细胞的作用。
其他文献
某机关办公室主任老罗，血压高达200／126毫米汞柱，医生给他开了降压药，并提醒说，“你患的高血压比较严重，必须戒酒。”开始他完全照医生说的办，血压慢慢降了下来，而且控制得比较理想。
叶圣陶说:“学生读得好,才能写得好。”那么,如何在课堂中让学生有效练笔呢? 一、立足文本,拓展想象,巧设练笔 根据小学生在阅读中拓展想象的特点,可分为以下几点进行读写训练。 (一)补白想象,激发练笔欲望 补白想象就是根据文章内容的前后联系,在课文没有展开的情节或空白处,通过合理的想象进行情节的补充。例如,《普罗米修斯盗火》以“无火——盗火——受罚——获救”为主要线索,在具体的叙述上
目的建立一种造模时间较短、成本较低,成功率更高的鸡脂肪肝出血综合征动物模型。方法 320只14日龄青脚麻鸡随机分为对照组、高脂模型组、雌激素模型组和高脂结合雌激素模型
语文的核心是语言,而语言的核心则是语感。对于文章的重点处,只有通过反复诵读、感悟才体味到文章的主旨,正如古人所说的“读书百遍,其义自见”。那么,如何培养学生良好的语感来达到课堂教学最优化呢?下面以教学《普罗米修斯》一课为例,谈一谈我的一些粗浅做法。 一、语感运用的教学实例 我在指导张老师上四年级人教版下册《普罗米修斯》一文中,就是运用语感引导学生走进文本、畅游文本的。以培养学生“学会——会学—
目的探讨急性缺血性卒中患者机械取栓术(mechanical thrombectomy,MT)后发生颅内出血(intracranial hemorrhage,ICH)的预测因素。材料与方法回顾性分析2017年1月至2019年6月
该文基于某660 MW电站锅炉的现场运行数据,在进行数据预处理的基础上,利用随机森林算法对输入变量进行特征提取以降低变量维数和消除变量间的相关性,并与双向长短时记忆神经
建构主义理论认为：一个人知识的建构是基于它原有的生活积累在头脑中形成的认知图式，通过不断的“同化”与“顺应”，从而将新知识纳入他原有的认知结构中去的过程。笔者以为，对于
现在的孩子，聊天嘴皮子都很溜儿，但是一旦到正规场合需要发言就容易怯场卡壳儿。因此，培养学生的口头表达能力迫在眉睫。 我校一直都非常重视口头作文的训练，结合现状，我在语文教学中也注意渗透口头作文的训练，主要以“寻找生活素材，创造生动的口头作文话题”为主题，让学生注意观察生活中的细节，联系实际生活经验进行口头作文训练，意在经过长期锻炼，使学生养成随时观察身边细节的习惯，提高学生的口头表达能力。 现
当前城市建设活动中,城市建设用地日趋紧张,城市可建设区域呈现出碎片化的特点。城市更新活动规模逐渐开始由大转小。同时大型公园受限于位置和服务半径,往往是人们周末才去
在语文教学中，有许多教师在进行朗读训练时，又是诱导，又是激发，有的还亲自朗读示范，其目的就是让学生学会有感情地朗读。而学生的朗读却往往不尽如人意，这就不禁使人想问：学生的感情哪儿去了？当我深入学生的实际，才惊讶地发现：学生的精神生活太贫乏！造成这种状况的原因有多种，而课堂上缺乏情感的培养与训练是最主要的原因，为了让学生的朗读训练达到《大纲》的要求，笔者认为从以下几方面加强培养，定会“一石激起千层浪