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区域地理是初中阶段地理教学的重要组成部分,对培养初中生的区域认知能力起着举足轻重的作用。课题研究小组通过研制区域认知能力的课堂观察量表,结合具体研究课例,对校区域地理课堂教学进行了初步诊断;并从教师教学和学生学习的角度,对课堂中教师的培养作用和学生的能力发展水平进行了初步评估。
基于初中生区域认知能力的课堂观察研究实践
【摘 要】
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区域地理是初中阶段地理教学的重要组成部分,对培养初中生的区域认知能力起着举足轻重的作用。课题研究小组通过研制区域认知能力的课堂观察量表,结合具体研究课例,对校区域
【机 构】
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常州外国语学校,南京师范大学盐城实验学校
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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江苏省“十三五”重点资助课题“初中生地理区域认知能力评价的实践研究”(课题编号:C-a/2016/02/08)
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