【摘 要】
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摘 要：随着教育理念的改进，数学教学更关注学生思维能力、学习方法以及学科素养的形成与发展。在此背景下，灌输式教学被迅速淘汰，启发式教学备受师生欢迎。所以，在初中數学教学中，教师要通过有效的手段给学生恰当的提示和启发，引导学生独立思考和探究，从而实现智慧课堂的构建。 关键词：初中数学;启发式;智慧课堂;教学
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摘 要：随着教育理念的改进，数学教学更关注学生思维能力、学习方法以及学科素养的形成与发展。在此背景下，灌输式教学被迅速淘汰，启发式教学备受师生欢迎。所以，在初中數学教学中，教师要通过有效的手段给学生恰当的提示和启发，引导学生独立思考和探究，从而实现智慧课堂的构建。
关键词：初中数学;启发式;智慧课堂;教学
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摘 要：在小学数学课堂教学中，教师采用课堂中渗透“数学文化”教学，可以激发学生学习兴趣，并且结合《数学文化读本》的绘本故事，教育学生生活中的数学，推动数学文化渗透教学。下本文谈谈在数学课堂中渗透“数学文化”真正让学生受到数学文化的熏陶，感受数学丰富的方法和、数学文化的思想。 关键词：课堂教学;数学文化;学习兴趣 一、在现行的小学数学课堂学中如何渗透数学文化，激发学生学习兴趣，才能真正感受到数学
摘 要：就目前来看，素质教育时代下教育机构对数学课程教学提出了新的教学要求，尤其在学生依赖性较强的小学阶段，确保学生养成良好的学习习惯、强化他们独立思考能力，在确保预期教学目标实现的同时，对学生各项能力的培养也是十分有意义的。为此本文主要基于小学数学课程教学现状，对有效性教学策略展开了深入探讨。 关键词：小学数学;教学现状;有效性策略 引言 相比小学阶段其它基础性课程，数学有着一定的逻辑性和
摘 要：应用题主要考察的是学生对知识的应用能力，若是学生能够将应用题与实际生活结合起来，可以有效提高学生对于应用题的理解。把那些枯燥、脱离学生生活实际的应用题还原为取之于学生生活实际，并具有真实意义的数学问题，从而沟通数学与现实生活的联系，就能提高学生学应用题的兴趣，要善于唤起学生已有的生活经验，提高学生解决问题的能力;善于捕捉生活信息，提炼具时代感的题材;善于教学过程生活化，培养学生解决实际问题
摘 要：应用题就是运用自己所学的数学知识来解决生活中的实际问题，从而使自身发现问题、分析问题、解决问题的能力不断增强。要通过分析问题，培养学生多维度思考问题;应用题训练“生活化”，感受数学的价值;提取关键信息，简单化应用题;将问题内容进行深入分析，利用线段图找出解答问题的思路。 关键词：应用题;解题能力;分析问题 小学数学新课标中明确提出，数学教育的最终目的，就是让学生通过数学解决生活中的实际
随着新课改的推行，“学习者中心”的理念得到了充分的认可，它要求教师教学过程中要高度尊重学生，全面依赖学生，让学生成为课堂活动真正的主人。而在现代教学中，无论是高阶思维，还是核心素养，其培养都是建立在学生主体地位充分发挥上的。故在小学数学的教学中，教师也需要落实以生为本的理念，以多种方法突出学生主体地位，构建小学数学高效课堂。 一、利用游戏教学，充分激发学生兴趣 生本理念即以学生为本的理念，在这
摘 要：高等数学微积分在实践中的应用比较广泛，在解决生产制造问题方面、新型科技研发发面等皆取得了重大的研究成果，带动了科技的发展并且改善了人们的生活水平，使整个社会的发展蒸蒸日上。科学技术的发展离不开数学，许多新型科技的研发都涉及高等数学微积分，且在各个领域都都得到了很好的应用，为现代工业、建筑业、航天事业的进一步发展奠定了依据，推动了中国科技发展，因此，本文基于有效实践研究，总结了相关实践应用内
摘 要：所谓设疑，是帮助学生提出疑问，明确探索方向，结合这一特点，我将从在新旧知识的连接点设疑，燃起合作学习的兴趣;在探索知识的关键处设疑，感悟合作学习的魅力;在实践操作过程中设疑，激起合作学习的热情;在课的结尾处设疑，体会合作学习中的创新等方面出发，浅谈小数课堂教学的一点体会。 关键词：小学数学;新旧知识;关键处;结尾处 一、在新旧知识的连接点设疑，燃起合作学习的兴趣 所谓设疑，是帮助学生
摘 要：在新课标的指导下，建立高效课堂是人们普遍关注的课题。本文首先分析了影响高效课堂的原因，然后指出高中数学高效课堂需要有明确的教学目标，突出重难点教学，一套适合本校学生的高效课堂教学模式。同时，还谈到精编学案以及现代化教学手段对于高效课堂的作用。 关键词：高效课堂;教学模式 课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径，因此，教学质量如何，主要取决于课堂教学质量的好坏。怎样才能较好地提高中学数学
摘 要：函数是高中数学教学中的重要模块，对提升学生的思维能力以及解决问题的能力具有重要的作用。但是目前，在实际解决函数问题时，错误仍然频频出现，这便影响了学生当前的学习与今后的发展。因此，笔者便结合高中函数解题错误的成因以及策略展开分析，以此为函数教学的有效开展提供一定的教学经验。 关键词：高中数学;函数;图象;概念理解 在高中阶段，函数这一模块具有一定的抽象性，这便使得学生在学习过程中常常产
摘 要：随着新课改的实施推进，在小学数学课堂中引入小组合作学习形式，打破传统的枯燥教学模式，为学生的思考、探索以及思维创新留出足够的空间。学生在讨论中相互学习、彼此互补，既可以相互促进探讨疑虑，又可以挖掘新知，在小组合作的过程中很好的促进了生生间的有效互动，为学生认知的拓展提供了动力。 关键词：小学数学;小组学习;小组合作 新课程标准的实施和普及，推动了学生自主学习意识的发展，在思维意识创新上