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摘 要：初中新生入学不久在我们班发现了一个很特别的学生，课上从来不抬头，表情很木然，眼神冰冷空洞。无论课堂上发生什么情况似乎和他没有丝毫的关系，始终就沉寂在自己的世界里。我下意识的从桌次表上看了看他的名字-----闫成龙，一个寄予了父母望子成龙盼女成风的美好夙愿的名字，我心里掠过一丝暗笑，这会成为一条什么样的龙呢？这个学生的表现与这个名字让我产生了好奇。
关键词：家庭 环境 温暖
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0163-01
随后的几天，我时刻观察着他，课堂上一如既往，没有任何的变化，始终默然。课下更是奇怪，从来不和其他同学打闹玩耍，体育课上也是一个人在人少或没人的地方，冷漠的没有丝毫的活气，这个孩子经历了什么样的生活让他孤独寂寞到如此地步？本来活泼好动的年纪为什么活成了木偶人的生活？我不由自主地想了解他的生活，他的世界到底经历了什么，是什么尘封了他的思想，关闭了他的心窗？我试着一点点靠近他。我查了学生的家庭登记表，悄悄地进行一次家访，经过询问来到他家，大门没有关，他的家是一个很普通的农村院落，简朴却很整齐。一个中年妇女正在院子里忙着农活，看见我先是吃了一惊，然后走向我，我赶忙说是闫成龙的老师，她很激动用手势领我向屋里走。房间里布置很简单家居也很粗糙，床上半躺着个中年男子，看见我很激动，又很紧张，嘴里说道：“是不是孩子惹祸了”，我说：“没有，我只是想了解一下孩子的情况。”我把它在校的情形详细地说了一遍。这时他做了自我介绍，原来他是闫成龙的父亲，瘫痪在床好多年了，刚才那个中年妇女是孩子的母亲，她是个哑巴，看到这些我明白了，怪不得她一直不说话，我的心里上下翻滚着，不知是什么滋味，后来他父亲又说了许多陈年往事，我也没大心思听进去。
回学校的路上心情格外沉重，原来孩子的孤僻冷漠是源于他的家庭环境，源于他生活的贫苦，源于他父母的残疾，还有世俗的偏见，周围人冷嘲热讽，把他幼小的心理一层层包裹起来，为了不受伤害只能躲避，躲进自己的世界里，长年累月下来他的世界就成了封闭的，别人进不去他也出不来。就这样自卑孤寂冷漠，把自己的心灵之门给冰封了起来。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着非常重要的作用，可像闫成龙这样出生在这种特殊家庭的孩子，我们作为老师该如何帮助他们克服自卑的心理障碍，从冰冷的世界走出来，健康快乐的成长呢？
第一，用老师的爱心诚心和他们交朋友，架起友谊的桥梁，拉近心灵的距离，建立平等的友好的师生关系，只有亲其师才能信其道让他感受到老师是爱他的。在生活上多留意多关心，要经常嘘寒问暖帮助他解决生活上的问题，但不能让他感到自尊受到伤害。有一次，上午最后一节语文课，铃声一响同学们哄的一下，疯一样的跑出教室涌向餐厅，唯独他一个人呆坐在座位上不动，我走近他，问他为什么不吃饭，一开始默不做声，我再三询问他才说忘带饭卡了，我笑着说，今天我请你，下次你请我怎么样，他先是迟疑了下，没说话站起来跟我走了，我故意和他并排着走，说了几个笑话到餐厅了，他的表情似乎松动了些，少了以前的冷漠。从那以后能主动和老师打招呼了。
第二，打开心结，直面自己的人生，勇于接受现实。每一个孩子都是父母的宝贝，不论贫穷还是富有，不论美貌还是丑陋，也不论健康还是残疾 ，天下父母爱孩子的心情是一样的。我安排了一次写父母亲情的作文，要求内容真实，感情真挚。我选取了闫成龙作文里的两段话。他这样写道：“我的父亲虽然腿有残疾，但能做手工活，我的母亲虽然不会说话，但很勤劳也很善良，我爱他们，他们也爱我”。在我的带动下，班里响起了热烈的掌声，他的脸上出现了久违的笑容。我借这一机会开了一个有关亲情的话题的小班会。无论我们出生在什么样的家庭，拥有怎样的父母，都是上天赐予我们的缘分，也是我们的福分。是父母给了我们生命，我们应以一颗感恩的心回报我们的父母，父母是我们的骄傲，我们是父母的希望。这次班会对每一个学生触动都很大，也包括闫成龙，他敢公开的写他的父母，不再以有这样的父母为耻，他和别人一样感到幸福，因为他和其他同学一样有父母的疼爱。
第三，让他享受到来自学校班集体的这个大家庭的温暖。自卑冷漠封闭自己除了家庭原因还有就是周围环境的影响，周围人的嘲笑，看不起这也是导致他们自卑的重要原因。让他融入集体这个大家庭，真正成为这个大家庭的一员，感受到和别人是一样的也是不可或缺的，他不是边缘人不是另类，多次参加班级的活动比如唱歌比賽，学校运动会，给他展示风采的机会，班级的荣誉有他的功劳，和同学们同甘共苦，生活在这个大家庭是快乐的，从他冰冷的世界走了出来。爱的力量是伟大的，父母的爱，老师的爱，同学们的爱一点点使他冰冷的心得到融化，冰封依旧的心门逐渐打开。这是用爱点燃了他心中的希望之火，引领他走出自卑的沼泽地，健康快乐的成长。
正如一位教育家说的“如果我们对待每一个孩子都能像雕刻家那样认真的去观察，琢磨研究它们的纹理，顺势而雕，他们都会成为一块价值连城的美玉。”
参考文献
[1]李新年.用爱心点燃学生心中的希望之火[J].文学教育（下），2018（07）：180
[2]吴桂兰.燃起孩子心中的希望[N].延安日报，2011.10.25（012）
关键词：家庭 环境 温暖
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0163-01
随后的几天，我时刻观察着他，课堂上一如既往，没有任何的变化，始终默然。课下更是奇怪，从来不和其他同学打闹玩耍，体育课上也是一个人在人少或没人的地方，冷漠的没有丝毫的活气，这个孩子经历了什么样的生活让他孤独寂寞到如此地步？本来活泼好动的年纪为什么活成了木偶人的生活？我不由自主地想了解他的生活，他的世界到底经历了什么，是什么尘封了他的思想，关闭了他的心窗？我试着一点点靠近他。我查了学生的家庭登记表，悄悄地进行一次家访，经过询问来到他家，大门没有关，他的家是一个很普通的农村院落，简朴却很整齐。一个中年妇女正在院子里忙着农活，看见我先是吃了一惊，然后走向我，我赶忙说是闫成龙的老师，她很激动用手势领我向屋里走。房间里布置很简单家居也很粗糙，床上半躺着个中年男子，看见我很激动，又很紧张，嘴里说道：“是不是孩子惹祸了”，我说：“没有，我只是想了解一下孩子的情况。”我把它在校的情形详细地说了一遍。这时他做了自我介绍，原来他是闫成龙的父亲，瘫痪在床好多年了，刚才那个中年妇女是孩子的母亲，她是个哑巴，看到这些我明白了，怪不得她一直不说话，我的心里上下翻滚着，不知是什么滋味，后来他父亲又说了许多陈年往事，我也没大心思听进去。
回学校的路上心情格外沉重，原来孩子的孤僻冷漠是源于他的家庭环境，源于他生活的贫苦，源于他父母的残疾，还有世俗的偏见，周围人冷嘲热讽，把他幼小的心理一层层包裹起来，为了不受伤害只能躲避，躲进自己的世界里，长年累月下来他的世界就成了封闭的，别人进不去他也出不来。就这样自卑孤寂冷漠，把自己的心灵之门给冰封了起来。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着非常重要的作用，可像闫成龙这样出生在这种特殊家庭的孩子，我们作为老师该如何帮助他们克服自卑的心理障碍，从冰冷的世界走出来，健康快乐的成长呢？
第一，用老师的爱心诚心和他们交朋友，架起友谊的桥梁，拉近心灵的距离，建立平等的友好的师生关系，只有亲其师才能信其道让他感受到老师是爱他的。在生活上多留意多关心，要经常嘘寒问暖帮助他解决生活上的问题，但不能让他感到自尊受到伤害。有一次，上午最后一节语文课，铃声一响同学们哄的一下，疯一样的跑出教室涌向餐厅，唯独他一个人呆坐在座位上不动，我走近他，问他为什么不吃饭，一开始默不做声，我再三询问他才说忘带饭卡了，我笑着说，今天我请你，下次你请我怎么样，他先是迟疑了下，没说话站起来跟我走了，我故意和他并排着走，说了几个笑话到餐厅了，他的表情似乎松动了些，少了以前的冷漠。从那以后能主动和老师打招呼了。
第二，打开心结，直面自己的人生，勇于接受现实。每一个孩子都是父母的宝贝，不论贫穷还是富有，不论美貌还是丑陋，也不论健康还是残疾 ，天下父母爱孩子的心情是一样的。我安排了一次写父母亲情的作文，要求内容真实，感情真挚。我选取了闫成龙作文里的两段话。他这样写道：“我的父亲虽然腿有残疾，但能做手工活，我的母亲虽然不会说话，但很勤劳也很善良，我爱他们，他们也爱我”。在我的带动下，班里响起了热烈的掌声，他的脸上出现了久违的笑容。我借这一机会开了一个有关亲情的话题的小班会。无论我们出生在什么样的家庭，拥有怎样的父母，都是上天赐予我们的缘分，也是我们的福分。是父母给了我们生命，我们应以一颗感恩的心回报我们的父母，父母是我们的骄傲，我们是父母的希望。这次班会对每一个学生触动都很大，也包括闫成龙，他敢公开的写他的父母，不再以有这样的父母为耻，他和别人一样感到幸福，因为他和其他同学一样有父母的疼爱。
第三，让他享受到来自学校班集体的这个大家庭的温暖。自卑冷漠封闭自己除了家庭原因还有就是周围环境的影响，周围人的嘲笑，看不起这也是导致他们自卑的重要原因。让他融入集体这个大家庭，真正成为这个大家庭的一员，感受到和别人是一样的也是不可或缺的，他不是边缘人不是另类，多次参加班级的活动比如唱歌比賽，学校运动会，给他展示风采的机会，班级的荣誉有他的功劳，和同学们同甘共苦，生活在这个大家庭是快乐的，从他冰冷的世界走了出来。爱的力量是伟大的，父母的爱，老师的爱，同学们的爱一点点使他冰冷的心得到融化，冰封依旧的心门逐渐打开。这是用爱点燃了他心中的希望之火，引领他走出自卑的沼泽地，健康快乐的成长。
正如一位教育家说的“如果我们对待每一个孩子都能像雕刻家那样认真的去观察，琢磨研究它们的纹理，顺势而雕，他们都会成为一块价值连城的美玉。”
参考文献
[1]李新年.用爱心点燃学生心中的希望之火[J].文学教育（下），2018（07）：180
[2]吴桂兰.燃起孩子心中的希望[N].延安日报，2011.10.25（012）