【摘 要】
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笔者多年从事高职教育的教学工作,在长期的教学实践中发现,学生存在一定的厌学现象,主要表现为一些学生课堂不认真听讲,学习积极性不高,课堂玩手机、打瞌睡、注意力不集中时
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笔者多年从事高职教育的教学工作,在长期的教学实践中发现,学生存在一定的厌学现象,主要表现为一些学生课堂不认真听讲,学习积极性不高,课堂玩手机、打瞌睡、注意力不集中时有存在,这些现象直接影响着教师的授课情趣,因而影响着教学效果,同时影响着教学目标的实现.本文正是基于这种现状,展开成因分析,并提出改善的对策.
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