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摘要：如何将改革开放四十年伟大成就更好的融入思政教育，不仅事关中国特色社会主义事业后继有人，更是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。本文以交通类高校为例，拟从专业特点、教学路径、多边协同育人等视角，探析如何将改革开放伟大成就有效融入高校思政教育之中。
关键词：改革开放、思想政治教育、交通类高校
2018年12月18日，习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上讲话指出，改革开放是我们党的一次伟大觉醒，我们要回顾改革开放40年的光辉历程，总结改革开放的伟大成就和宝贵经验，动员全党全国各族人民在新时代继续把改革开放推向前进。
2019年3月18日，习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
“源浚者流长，根深者叶茂”，将我国改革开放伟大成就融入思政教育，要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，更需要探索切实可行的新型教育模式，革新教育思路，创新教育途径，因事而化、因时而进、因势而新，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。
一、知行合一，以学生为主体推进思政教育供给侧改革
面对党和国家对高校思想政治理论课的高度重视和大学生求解世界观、人生观、价值观等困惑的刚性需求，在“供需两旺”背景下仍出现的教学成效较弱的局面，归结主要原因仍在供给一侧。当今大学生多为“95后”及“00”后，几乎没有机会切身体验改革开放前的艰苦生活，故而对改革开放伟大成就的领悟多停留于理论层面，加之传统思政课单向灌输式教学模式，使学生难以切身体会中国特色社会主义伟大精神实质。思政教师将改革开放伟大成就内涵、过程、意义悟透悟深，发挥好教师主导作用，依托当地红色资源，遍访先进人物代表，进而提升学生在思政教育中的参与性、主动性和创造性。让有信仰的人讲信仰，让学生在知行统一中，真正实现思政教育的“供需两旺”。
二、 以小见大，凸显陆海空轨专业特色
交通类高校在培养涉海涉外类专业人才方面具备得天独厚的优势，改革开放后我国交通事业总体上进入历史最好发展时期，将涉海涉外专业改革开放后的丰硕成果伟大成就融入思政教育，不仅贴合学生实际生活，激发学生学习兴趣，更能够增强学生的爱校爱国热情，增强对自身专业的荣誉感使命感，将传统政治理论精准提炼出“交通情怀”，帮助学生将爱国情、强国志、报国行自觉融入到交通强国建設当中来。
三、厚植情怀，重构思政话语体系讲好中国故事
把改革开放的伟大成就融入思政教育，是对中国化马克思主义创新理论中话语体系的重要补充，也是当今全球视野下弘扬中国特色社会主义核心价值观、传播中国智慧与方案的重要举措。教师是引路人，学生是践行者，交通类高校青年学生未来将广泛走出国门，与国际事业接轨，每一位学子都将成为讲述中国故事的主体，将改革开放精神厚植于高校学生的爱国情怀之中，在讲好中国故事的过程里成风化人，将极大提升高校思想政治理论的亲和力、感召力和凝聚力，帮助重构出鲜活有生命力的思政话语体系。
四、多边协同育人，丰富思政教学路径
（一）融入教材：思政课堂五大阵地，各有侧重开设专题教学
《马克思主义基本原理概论》着重从社会基本矛盾分析方法等基本原理，来剖析中国共产党在改革开放征途中取得的深刻变化。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》结合十九大报告着重引导大学生理解改革开放的伟大成就是党中央一代又一代领导集体探索、不断丰富发展的结果。《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》分别从历史脉络和爱国情怀角度引导学生理解改革开放伟大成就的现实意义。《形势与政策》结合时事设计专题教学，彰显改革开放伟大成就的在思政教育中的时效意义。
（二）融入实践：红色资源、人物专访相辅相成，拓展多元实践教学
结合高校所在当地实际情况，在实践教学中带领学生深入红色资源地，充分利用博物馆、景区景点、人物事迹馆、影展图片展等，带领学生深入到社会主义新农村、企事业单位等，通过参观交流、座谈研讨深入体会改革开放以来身边城乡生活发生的深刻变化。同时，可以实地走访改革开放的亲历者、人物模范，让学生通过人物专访等形式，生动了解改革开放所取得的伟大成就，激发学生爱国情、报国心。
（三）融入专业：突出涉海涉外专业特色，探索主体教学新模式
作为交通类高校，思政教育不仅肩负着铸魂育人的使命，更肩负着为国家社会培养交通事业有成长力、有国际视野的高级应用型专门人才的交通梦想。邀请校外专家或校内知名学者开展讲座、座谈、专访交流等，通过详尽实例，帮助学生直观了解本专业改革开放取得一系列伟大成就的过程和经验。专家学者的专业知识与思政教师的理论素养有机结合，鼓励学生从各自专业视角，开展以交通时代、改革开放为主题的演讲比赛、征文比赛、摄影展、知识竞赛等，让改革开放精神升华为学生的爱国情、奋斗志。
五、总结
改革开放伟大成就融入高校思政教育，必须要调整好供需平衡，将教师主导性与学生主体性有机结合，立足交通类高校陆海空轨专业特点，让学生身临其境、身体力行、自发主动地了解改革开放伟大成就，从而增强对中国共产党、中国特色社会主义事业的认同感，发挥好新时代高校思想政治教育的现实性和有效性。
参考文献：
[1]《2018年习近平在庆祝改革开放40周年大会上讲话》
[2]《2019年习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会讲话》
[3]姜强强.供给侧视域下高校思想政治理论课教学改革论析[J].黑龙江工业学院学报（综合版），2018，18（11）：6-10.
[4]王坤，陈彦彦，高飞，朱吉杰.论如何构建教学协同机制讲好改革开放故事——以高校“思政课”为例[J].学理论，2019（11）：170-172.
关键词：改革开放、思想政治教育、交通类高校
2018年12月18日，习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上讲话指出，改革开放是我们党的一次伟大觉醒，我们要回顾改革开放40年的光辉历程，总结改革开放的伟大成就和宝贵经验，动员全党全国各族人民在新时代继续把改革开放推向前进。
2019年3月18日，习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
“源浚者流长，根深者叶茂”，将我国改革开放伟大成就融入思政教育，要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，更需要探索切实可行的新型教育模式，革新教育思路，创新教育途径，因事而化、因时而进、因势而新，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。
一、知行合一，以学生为主体推进思政教育供给侧改革
面对党和国家对高校思想政治理论课的高度重视和大学生求解世界观、人生观、价值观等困惑的刚性需求，在“供需两旺”背景下仍出现的教学成效较弱的局面，归结主要原因仍在供给一侧。当今大学生多为“95后”及“00”后，几乎没有机会切身体验改革开放前的艰苦生活，故而对改革开放伟大成就的领悟多停留于理论层面，加之传统思政课单向灌输式教学模式，使学生难以切身体会中国特色社会主义伟大精神实质。思政教师将改革开放伟大成就内涵、过程、意义悟透悟深，发挥好教师主导作用，依托当地红色资源，遍访先进人物代表，进而提升学生在思政教育中的参与性、主动性和创造性。让有信仰的人讲信仰，让学生在知行统一中，真正实现思政教育的“供需两旺”。
二、 以小见大，凸显陆海空轨专业特色
交通类高校在培养涉海涉外类专业人才方面具备得天独厚的优势，改革开放后我国交通事业总体上进入历史最好发展时期，将涉海涉外专业改革开放后的丰硕成果伟大成就融入思政教育，不仅贴合学生实际生活，激发学生学习兴趣，更能够增强学生的爱校爱国热情，增强对自身专业的荣誉感使命感，将传统政治理论精准提炼出“交通情怀”，帮助学生将爱国情、强国志、报国行自觉融入到交通强国建設当中来。
三、厚植情怀，重构思政话语体系讲好中国故事
把改革开放的伟大成就融入思政教育，是对中国化马克思主义创新理论中话语体系的重要补充，也是当今全球视野下弘扬中国特色社会主义核心价值观、传播中国智慧与方案的重要举措。教师是引路人，学生是践行者，交通类高校青年学生未来将广泛走出国门，与国际事业接轨，每一位学子都将成为讲述中国故事的主体，将改革开放精神厚植于高校学生的爱国情怀之中，在讲好中国故事的过程里成风化人，将极大提升高校思想政治理论的亲和力、感召力和凝聚力，帮助重构出鲜活有生命力的思政话语体系。
四、多边协同育人，丰富思政教学路径
（一）融入教材：思政课堂五大阵地，各有侧重开设专题教学
《马克思主义基本原理概论》着重从社会基本矛盾分析方法等基本原理，来剖析中国共产党在改革开放征途中取得的深刻变化。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》结合十九大报告着重引导大学生理解改革开放的伟大成就是党中央一代又一代领导集体探索、不断丰富发展的结果。《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》分别从历史脉络和爱国情怀角度引导学生理解改革开放伟大成就的现实意义。《形势与政策》结合时事设计专题教学，彰显改革开放伟大成就的在思政教育中的时效意义。
（二）融入实践：红色资源、人物专访相辅相成，拓展多元实践教学
结合高校所在当地实际情况，在实践教学中带领学生深入红色资源地，充分利用博物馆、景区景点、人物事迹馆、影展图片展等，带领学生深入到社会主义新农村、企事业单位等，通过参观交流、座谈研讨深入体会改革开放以来身边城乡生活发生的深刻变化。同时，可以实地走访改革开放的亲历者、人物模范，让学生通过人物专访等形式，生动了解改革开放所取得的伟大成就，激发学生爱国情、报国心。
（三）融入专业：突出涉海涉外专业特色，探索主体教学新模式
作为交通类高校，思政教育不仅肩负着铸魂育人的使命，更肩负着为国家社会培养交通事业有成长力、有国际视野的高级应用型专门人才的交通梦想。邀请校外专家或校内知名学者开展讲座、座谈、专访交流等，通过详尽实例，帮助学生直观了解本专业改革开放取得一系列伟大成就的过程和经验。专家学者的专业知识与思政教师的理论素养有机结合，鼓励学生从各自专业视角，开展以交通时代、改革开放为主题的演讲比赛、征文比赛、摄影展、知识竞赛等，让改革开放精神升华为学生的爱国情、奋斗志。
五、总结
改革开放伟大成就融入高校思政教育，必须要调整好供需平衡，将教师主导性与学生主体性有机结合，立足交通类高校陆海空轨专业特点，让学生身临其境、身体力行、自发主动地了解改革开放伟大成就，从而增强对中国共产党、中国特色社会主义事业的认同感，发挥好新时代高校思想政治教育的现实性和有效性。
参考文献：
[1]《2018年习近平在庆祝改革开放40周年大会上讲话》
[2]《2019年习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会讲话》
[3]姜强强.供给侧视域下高校思想政治理论课教学改革论析[J].黑龙江工业学院学报（综合版），2018，18（11）：6-10.
[4]王坤，陈彦彦，高飞，朱吉杰.论如何构建教学协同机制讲好改革开放故事——以高校“思政课”为例[J].学理论，2019（11）：170-172.