激励性策略在高三数学复习中的实施研究

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作为整个高中学习阶段的重要科目,高中数学不仅学习内容多,学习强度也大.这个科目如果学得好,就可以高出别人一大截,学不好就可能会成为自己致命的短板.高三学生面对高考临近,在复习阶段会带有很大的压力.根据这个时候学生的心理特点,适当地运用激励性策略,给予学生鼓励,让学生减轻压力,增强自信,更加高效地完成复习阶段的每一项任务,进而提高学生的数学成绩.
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