论文部分内容阅读
◆摘 要：在新课程改革的背景下，素质教育的理念逐渐深入人心，而体育教学作为素质教育的重要组成部分，也受到了社会各界的广泛关注。但是由于长期传统教育理念、教学模式的束缚，小学体育教学中在进行改革的过程中不可避免的会存在一些不足或问题。因此这就需要教师应在新型教学理念的指引下，在顺应教育新形势的基础上，进行小学体育教学一系列优化策略的实施，以此实现小学体育教学效率的极大提升。
◆关键词：小学体育;新课程改革;存在的问题;优化策略
随着新课程改革的不断深入，培养德、智、体、美、劳全面发展的综合性人才已经成为了学校教育的重要教学目标。而小学阶段的学生正处于身心发育的重要阶段，需要一定的体育锻炼来促进其身体的发育与身体素质的增强。因此在这种新的教育形势下，小学体育教学一改以往可有可无的尴尬境地，受到了教师及家长的充分重视。但是在进行体育课程改革的过程中，由于教师教学理念、专业素养等多方面因素的影响，导致小学体育教学中存在着诸多的问题，阻碍着小学体育教学质量及效率的提升。因此，这就需要教师应对症下药，具有针对性的进行小学体育教学的优化，实现学生身心的健康成长与发育。
一、新课改背景下小学体育教学中存在的问题
1.小学体育教学的模式单一。在以往的小学体育教学中，教师一直都是采取的教师示范——学生模仿训练的教学模式，单一、乏味，一成不变，很容易使学生产生厌烦的学习心理。而随着新课程改革的进行，小学体育教学的重要性虽然得到了广泛的认可，但是在教学模式方面的改革程度明显低于其他学科的教学，仍然采取较为单一的教学模式，不利于学生体育兴趣的激发和体育教学效率的提升。
2.缺乏对小学体育教学教育价值的深入挖掘。小学体育教学作为素质教育的重要组成部分，是对学生进行体育知识、体育技能以及运动意识培养的重要平台。但是在现阶段的小学体育教学中，由于一部分体育教师对体育教学较为浅显的认识，只注重对学生进行体育知识与技能的传授，而忽视了对体育教学中德育教育功能、体育运动意识、精神培养等教育功能价值的挖掘与实施，使小学体育教学一直处于较为浅显的层面，不利于学生综合素养的全面发展。
二、新课改背景下小学体育教学的优化策略
1.积极进行教学理念的转变，提高对小学体育教学的重视程度。在以往的小学教学中，体育教学作为不被纳入考试范围的“副科”，一直以来都没有得到重视与关注。而在新课程改革背景下对小学体育教学进行优化的过程中，教师应积极的进行自身陈旧教学理念的更新与转变，彻底摒弃以往应试教育思想的束缚，并将素质教育的理念进行深入的学习与贯彻，在对学生进行综合素质能力的培养的过程中，对小学体育教学的重要地位及重要意义给予充分的认可与重视，从而将体育教学放置在与其他学科教学相同的地位进行对待。因此，这就需要教师一方面应尽量保持小学体育教学的课时不被挤占，同时也能对小学体育教学课程的改革给予充分的关注，在借鉴其他学科教学经验的基础上，实现小学体育教学方式的优化。
2.积极的进行体育教学模式的创新与拓展，实现学生学习兴趣的激发。在新课程改革的过程中，出现的大量的新型教学模式对其他学科的教学产生了极大的推动作用，同样教师也应将这些新型的教学模式运用到小学体育教学中，实现小学体育教学效率的提升。首先，教师可以在小学体育教学中开展趣味性教学模式，通过学生普遍喜欢的体育游戏、体育故事以及体育活动等因素的融合，来调动学生对体育教学的兴趣及参与积极性，使学生更加积极的进行体育知识、技能的学习，逐渐形成体育锻炼的良好习惯。其次，教师还可以在小学体育教学中通过现代信息技术的运用，进行情境教学模式的运用。现代信息技术作为一种新型的教学辅助技术，集文字、声音、图片、视频于一体，不仅能更为形象、清晰的进行示范动作的展示，同时也能为学生营造良好的教学氛围，利于对学生进行德育教育、人格塑造的渗透，有助于学生综合素质能力的培养。
3.强化体育教师的专业素养和职业水平，实现小学体育教学效果的增强。在小学体育教学中，体育教师作为体育教学、体育活动的设计者和实施者，其自身的专业素养和职业水平直接影响着小学体育教学质量与效率的提升。因此，在新课程改革的背景下，教师就应注重提升自身的专业素养和职业水平。一方面，教师应通过继续教育、线上教育等形式进行自主学习，实现体育专业知识体系的更新和专业技能的提升。另一方面，教师还应积极参与学校组织的专业讲座、培训等活动，在参与的过程中实现先进教学理念、教学模式以及专业素养的学习与提升，实现自身的专业发展，促进小学体育教学效率的提升。
三、结语
综上所述，小学生是祖国的未来，不仅需要扎实的理论基础、综合性的素质能力，更需要具备强壮的体魄和坚韧的毅力。因此，这就需要教师应在新课程改革的背景下，在素质教育理念的指引下，利用小学体育教学这一平台，通过教学理念的轉变、教学模式的创新以及教师专业素养的提升来优化小学体育教学，实现学生综合素质能力的全面发展。
参考文献
[1]任丽.新课改背景下的小学体育创新教学[J].当代体育科技，2018（12）.
[2]张平.小学体育教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2017（05）.
[3]贾玉珊.新课改下小学体育教育教学的几点思考[J].课程教育研究，2014（02）.
◆关键词：小学体育;新课程改革;存在的问题;优化策略
随着新课程改革的不断深入，培养德、智、体、美、劳全面发展的综合性人才已经成为了学校教育的重要教学目标。而小学阶段的学生正处于身心发育的重要阶段，需要一定的体育锻炼来促进其身体的发育与身体素质的增强。因此在这种新的教育形势下，小学体育教学一改以往可有可无的尴尬境地，受到了教师及家长的充分重视。但是在进行体育课程改革的过程中，由于教师教学理念、专业素养等多方面因素的影响，导致小学体育教学中存在着诸多的问题，阻碍着小学体育教学质量及效率的提升。因此，这就需要教师应对症下药，具有针对性的进行小学体育教学的优化，实现学生身心的健康成长与发育。
一、新课改背景下小学体育教学中存在的问题
1.小学体育教学的模式单一。在以往的小学体育教学中，教师一直都是采取的教师示范——学生模仿训练的教学模式，单一、乏味，一成不变，很容易使学生产生厌烦的学习心理。而随着新课程改革的进行，小学体育教学的重要性虽然得到了广泛的认可，但是在教学模式方面的改革程度明显低于其他学科的教学，仍然采取较为单一的教学模式，不利于学生体育兴趣的激发和体育教学效率的提升。
2.缺乏对小学体育教学教育价值的深入挖掘。小学体育教学作为素质教育的重要组成部分，是对学生进行体育知识、体育技能以及运动意识培养的重要平台。但是在现阶段的小学体育教学中，由于一部分体育教师对体育教学较为浅显的认识，只注重对学生进行体育知识与技能的传授，而忽视了对体育教学中德育教育功能、体育运动意识、精神培养等教育功能价值的挖掘与实施，使小学体育教学一直处于较为浅显的层面，不利于学生综合素养的全面发展。
二、新课改背景下小学体育教学的优化策略
1.积极进行教学理念的转变，提高对小学体育教学的重视程度。在以往的小学教学中，体育教学作为不被纳入考试范围的“副科”，一直以来都没有得到重视与关注。而在新课程改革背景下对小学体育教学进行优化的过程中，教师应积极的进行自身陈旧教学理念的更新与转变，彻底摒弃以往应试教育思想的束缚，并将素质教育的理念进行深入的学习与贯彻，在对学生进行综合素质能力的培养的过程中，对小学体育教学的重要地位及重要意义给予充分的认可与重视，从而将体育教学放置在与其他学科教学相同的地位进行对待。因此，这就需要教师一方面应尽量保持小学体育教学的课时不被挤占，同时也能对小学体育教学课程的改革给予充分的关注，在借鉴其他学科教学经验的基础上，实现小学体育教学方式的优化。
2.积极的进行体育教学模式的创新与拓展，实现学生学习兴趣的激发。在新课程改革的过程中，出现的大量的新型教学模式对其他学科的教学产生了极大的推动作用，同样教师也应将这些新型的教学模式运用到小学体育教学中，实现小学体育教学效率的提升。首先，教师可以在小学体育教学中开展趣味性教学模式，通过学生普遍喜欢的体育游戏、体育故事以及体育活动等因素的融合，来调动学生对体育教学的兴趣及参与积极性，使学生更加积极的进行体育知识、技能的学习，逐渐形成体育锻炼的良好习惯。其次，教师还可以在小学体育教学中通过现代信息技术的运用，进行情境教学模式的运用。现代信息技术作为一种新型的教学辅助技术，集文字、声音、图片、视频于一体，不仅能更为形象、清晰的进行示范动作的展示，同时也能为学生营造良好的教学氛围，利于对学生进行德育教育、人格塑造的渗透，有助于学生综合素质能力的培养。
3.强化体育教师的专业素养和职业水平，实现小学体育教学效果的增强。在小学体育教学中，体育教师作为体育教学、体育活动的设计者和实施者，其自身的专业素养和职业水平直接影响着小学体育教学质量与效率的提升。因此，在新课程改革的背景下，教师就应注重提升自身的专业素养和职业水平。一方面，教师应通过继续教育、线上教育等形式进行自主学习，实现体育专业知识体系的更新和专业技能的提升。另一方面，教师还应积极参与学校组织的专业讲座、培训等活动，在参与的过程中实现先进教学理念、教学模式以及专业素养的学习与提升，实现自身的专业发展，促进小学体育教学效率的提升。
三、结语
综上所述，小学生是祖国的未来，不仅需要扎实的理论基础、综合性的素质能力，更需要具备强壮的体魄和坚韧的毅力。因此，这就需要教师应在新课程改革的背景下，在素质教育理念的指引下，利用小学体育教学这一平台，通过教学理念的轉变、教学模式的创新以及教师专业素养的提升来优化小学体育教学，实现学生综合素质能力的全面发展。
参考文献
[1]任丽.新课改背景下的小学体育创新教学[J].当代体育科技，2018（12）.
[2]张平.小学体育教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2017（05）.
[3]贾玉珊.新课改下小学体育教育教学的几点思考[J].课程教育研究，2014（02）.