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摘 要
浅谈中学语文的诗歌教学
【摘 要】
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摘 要初中语文诗歌教学主要抓住四步：一是诗歌的意象;二是感知意境;三是通过意象、意境理解作者的志与情;四是注重培养学生的朗诵及语言表达能力。 关键词 意象;意境;志与情;语言表达能力 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0087-01 我国是一个诗歌的国度，留下了无数篇灿烂佳作，但因为时代久远，环境变迁，语言的隔阂，现在初中生对于古人的情感总是
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年5期
其他文献
摘 要初中生物是学生进入初中后新增添的一门学科。作为初中生物教师，一定要尊重学生的认知规律，通过生物课加强学生对科学素养的认识，认真组织好生物实验课，让学生在生物实验操作中能够规范、正确，采用科学实验的态度，培养学生的观察和思考能力。许多学生虽然学习生物知识，但是不知道生物学是研究什么的。 关键词初中生物;教学质量;途径 中图分类号：TH161 .5 文献标识码：A 文章编号：1002-766
摘要众所周知，学生是语文古诗词学习的主体，是养成语文核心素养的主体。在核心素养培养要求的指导下，教师要立足学生的学习主体地位，采取多样的手段指导学生有效学习古诗词，帮助学生在掌握古诗词的过程中，养成语文核心素养。在本文中，笔者将结合自身的教学经验，就如何指导学生学习古诗词做出具体分析。 关键词初中语文;核心素养;古诗词;学生学习;实施对策 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：100
摘 要當前随着我国新课程改革的不断推进，教育部对小学教育提出了更高的要求。小学学习阶段是学生接受教育的启蒙阶段，对学生今后的学习以及个人成长有着至关重要的作用，特别是数学方面的学习，对于培养学生思维能力具有极其深刻的影响。新课程改革要求人教版小学数学无论在教学模式还是在教学内容方面都做出了一些改变，更多融入了与生活实际相关的实践性教学。本次论文主要对人教版小学数学综合与实践教学的模式进行了深入探讨
摘 要美术新课程标准要求，在小学低年龄段教学中，“欣赏与评述”学习领域的教学，要求学生通过观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。那么，扩大学生的美术知识面，提升美术欣赏的素养，让学生在美术学习中，拥有自己的审美判断能力，并且通过美术学习，判断能力得以提高并表达，就显得尤为重要！ 关键词小学低年级;美术欣赏教学;审美判断能力 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号
摘 要在数学教学中，教师应该有意识地培养学生的数学思考能力。可以通过以下几个方面去努力实现：创设思考氛围，激发思考欲望;引发积极思考，教给思考方法;提供思考空间，培养思考意识;养成思考习惯，提高思考能力，提升数学素养。 关键词数学思考;思考氛围;思考方法;思考空间;思考习惯 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0188-02 《数学课程标准》在
摘要 笔者在本文中，主要是对小学数学课堂教学中小组合作学习的方式进行了全面的分析和研究，对于这种学习方法的重要性和必要性进行了详细的阐述。在文章的最后，对如何实现小学合作学习提出了针对性的策略，希望以此实现我国小学数学课堂综合教学水平的提升，逐步转变学生的被动学习方式。 关键词 小学数学;课堂;小组合作学习;策略 中图分类号：G424.21，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-766
摘 要自改革开放以来，国家教育与经济不断地发展，使得多数农村人民外出务工來提高的生活水平。由于农村群体家庭条件的不允许，孩子只能留在家中由亲人监管，从而产生出一种新的教育群体“留守儿童”。小学教师若想培养留守儿童的自主阅读习惯，应有效利用学校的现有资源，创设出良好的学习环境，为学生提供阅读学习的场所，引导学生多读书、会读书、爱读书，使其自主阅读习惯得到发展。基于此，本文探讨如何培养农村小学留守儿童
摘 要幼小衔接就是幼儿园与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。其核心是这年龄段幼儿怎样有效地从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。 关键词小学教育;重大转折;衔接 中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0032-01 近年来，随着教育改革的深
摘 要兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，要让学生主动识字，提高识字效率，教师就应加强学生识字兴趣培养。 关键词小学语文;识字教学;兴趣;培养 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0111-01 识字是小学低段语文教学的重要任务，是促进学生快速进入语文知识殿堂的前提条件。但对于小学生来说，低段两年时间要识大量汉字，不仅难度大，而且枯燥，复杂的字