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摘 要：在传统教学模式下，教师在小学数学教学中只注重讲授书本知识，导致小学生缺乏学习兴趣。而数学是一门重点教育学科，对学生进行数学教育是培养学生学习思维的基础，所以需要寻找新的教学方法来提高小学生学习数学的兴趣。教育游戏是最吸引和带动学生兴趣的一种方式，因此，教师应将教育游戏引入小学数学教学中，从而激发小学生学习数学的兴趣，寓教于乐，提高教学质量。
关键词：教育游戏；小学数学教学；途径
数学是一门抽象且枯燥的学科。由于小学生年龄小、活泼好动的特点，导致小学生不能专注学习数学且缺乏学习数学的兴趣。在新课改形势下，小学数学教学模式的改革迫在眉睫。因小学生好玩的天性，所以要利用教育游戏引导学生学习。将教育游戏融合到小学数学教学中，从而激发小学生学习数学的兴趣，调动学生学習的主动性，将枯燥乏味的数学教学变得有趣。那么如何将教育游戏更好地融合于小学数学教学中呢？下文简略介绍教育游戏与小学数学教学融合的途径。
一、教育游戏在小学数学教学中的作用
将教育游戏融入小学数学教学中具有非常重要的意义，是新教育模式下新的创新。传统教育模式下的小学数学教学是枯燥乏味的，缺乏生动性，小学生缺乏学习数学的兴趣及主动性。通过教育游戏与小学数学教学的融合，使教学不再枯燥乏味而是生动有趣，对激发学生学习数学的兴趣，了解数学知识，解决数学问题以及提高数学学习能力，锻炼学生数学思维具有重要作用。
二、教育游戏与小学数学教学融合途径
将教育游戏与小学数学教学相融合一直是许多教师思考的问题。虽然将教育游戏融合到小学数学教学中受到家长以及教师的支持，但在小学数学教学过程中由于多方面的限制，这种新的教学方法难以实施。因此，对教育游戏与小学数学教学融合途径的探索是教师以及教育工作者亟须解决的问题。而下文提出可將益智游戏、角色扮演、动作游戏等相关游戏融入小学数学教学中，以激发学生学习数学的兴趣。
1.通过益智游戏，激发学生学习数学的兴趣
在小学数学教学中，部分教师只注重书本知识，忽略学生的自主学习能力。数学教学过程枯燥乏味，使小学生缺乏学习数学的兴趣。通过益智游戏，使小学生在游戏的同时解答数学问题，自主发现其中一些隐藏的数学知识，营造宽松的数学学习氛围，集中学生的注意力，从而激发学生学习数学的兴趣。
例如，在“找规律”的教学中，教师可以设计数独游戏，将几组数字通过数独游戏列出，让学生主动上前来寻找数字与数字之间的规律，填出相应的数字。通过这种简单有趣的益智游戏，不仅能活跃课堂氛围，同时能激发学生学习数学的兴趣。
2.实施角色扮演，了解数学知识，解决数学问题
角色扮演是人物之间相互扮演的一种模拟游戏。将小学数学知识融入角色扮演游戏中，就会使小学生通过角色扮演切身体验到实际生活中的感受，充分了解到日常生活中一些简单的数学知识，引导学生用数学思维，数学方法来解决日常生活中常见的数学问题。
例如，在教学“认识人民币”时，教师可以设计售货员、消费者、收银员几种人物角色，分别将不同面值的人民币发到学生手中，设定一个情景让学生扮演。借助这种角色扮演的游戏使学生身临其境，切身感受到生活中的数学现象、数学知识，引导学生了解数学知识，学会利用数学思维解决数学问题。
3.融合动作游戏，提高学生学习数学的能力
动作游戏是以人物的动作为表达方式的游戏。通过将动作游戏引入小学数学教学中，使学生集中注意力，让学生了解到日常普遍的数学知识和数学现象，对提高小学生反应能力以及数字敏感度有很大益处。通过将动作游戏与小学数学教学相融合，不仅能激发小学生学习兴趣，也能提高小学生学习数学的能力。
例如，在教学“认识图形”时，教师可以通过“你来比划，我来猜”的这种行为游戏，将日常生活中所见到的图形或者数字给学生，找几组学生，一方是举图形的学生，一方是看图形进行比划，另一方作为来猜图形的学生。借助这种动作游戏，不仅能创造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，也能提高学生的反应能力，锻炼学生对数字的敏感度，从而提高学生学习数学的能力，促进学生长远发展。
总之，小学教育是基础教育，是培养学生学习能力以及良好学习习惯的关键时期。小学数学教学在小学教学中占有非常重要的地位。而以往传统教学模式下的教学方法并不科学，教师逐渐意识到新的教学方式对小学数学教学工作的重要性。通过教育游戏与小学数学教学的融合，不仅能激发学生学习数学的兴趣，了解数学知识，学会解决数学问题，同时也能提高学生自主学习的能力，提高教学质量，营造活跃轻松的课堂氛围，确保学生数学学习的有效性，为学生更高阶段的数学学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]范永春.探索教育游戏与小学数学的融合途径[J].长春教育学院学报，2015（22）.
[2]刘秀杰.浅谈思维导图在小语教学中的应用策略[J].科学中国人，2016（36）.
[3]马志雄.小学数学模型建构的原则及应用策略[J].甘肃教育，2016（17）.
关键词：教育游戏；小学数学教学；途径
数学是一门抽象且枯燥的学科。由于小学生年龄小、活泼好动的特点，导致小学生不能专注学习数学且缺乏学习数学的兴趣。在新课改形势下，小学数学教学模式的改革迫在眉睫。因小学生好玩的天性，所以要利用教育游戏引导学生学习。将教育游戏融合到小学数学教学中，从而激发小学生学习数学的兴趣，调动学生学習的主动性，将枯燥乏味的数学教学变得有趣。那么如何将教育游戏更好地融合于小学数学教学中呢？下文简略介绍教育游戏与小学数学教学融合的途径。
一、教育游戏在小学数学教学中的作用
将教育游戏融入小学数学教学中具有非常重要的意义，是新教育模式下新的创新。传统教育模式下的小学数学教学是枯燥乏味的，缺乏生动性，小学生缺乏学习数学的兴趣及主动性。通过教育游戏与小学数学教学的融合，使教学不再枯燥乏味而是生动有趣，对激发学生学习数学的兴趣，了解数学知识，解决数学问题以及提高数学学习能力，锻炼学生数学思维具有重要作用。
二、教育游戏与小学数学教学融合途径
将教育游戏与小学数学教学相融合一直是许多教师思考的问题。虽然将教育游戏融合到小学数学教学中受到家长以及教师的支持，但在小学数学教学过程中由于多方面的限制，这种新的教学方法难以实施。因此，对教育游戏与小学数学教学融合途径的探索是教师以及教育工作者亟须解决的问题。而下文提出可將益智游戏、角色扮演、动作游戏等相关游戏融入小学数学教学中，以激发学生学习数学的兴趣。
1.通过益智游戏，激发学生学习数学的兴趣
在小学数学教学中，部分教师只注重书本知识，忽略学生的自主学习能力。数学教学过程枯燥乏味，使小学生缺乏学习数学的兴趣。通过益智游戏，使小学生在游戏的同时解答数学问题，自主发现其中一些隐藏的数学知识，营造宽松的数学学习氛围，集中学生的注意力，从而激发学生学习数学的兴趣。
例如，在“找规律”的教学中，教师可以设计数独游戏，将几组数字通过数独游戏列出，让学生主动上前来寻找数字与数字之间的规律，填出相应的数字。通过这种简单有趣的益智游戏，不仅能活跃课堂氛围，同时能激发学生学习数学的兴趣。
2.实施角色扮演，了解数学知识，解决数学问题
角色扮演是人物之间相互扮演的一种模拟游戏。将小学数学知识融入角色扮演游戏中，就会使小学生通过角色扮演切身体验到实际生活中的感受，充分了解到日常生活中一些简单的数学知识，引导学生用数学思维，数学方法来解决日常生活中常见的数学问题。
例如，在教学“认识人民币”时，教师可以设计售货员、消费者、收银员几种人物角色，分别将不同面值的人民币发到学生手中，设定一个情景让学生扮演。借助这种角色扮演的游戏使学生身临其境，切身感受到生活中的数学现象、数学知识，引导学生了解数学知识，学会利用数学思维解决数学问题。
3.融合动作游戏，提高学生学习数学的能力
动作游戏是以人物的动作为表达方式的游戏。通过将动作游戏引入小学数学教学中，使学生集中注意力，让学生了解到日常普遍的数学知识和数学现象，对提高小学生反应能力以及数字敏感度有很大益处。通过将动作游戏与小学数学教学相融合，不仅能激发小学生学习兴趣，也能提高小学生学习数学的能力。
例如，在教学“认识图形”时，教师可以通过“你来比划，我来猜”的这种行为游戏，将日常生活中所见到的图形或者数字给学生，找几组学生，一方是举图形的学生，一方是看图形进行比划，另一方作为来猜图形的学生。借助这种动作游戏，不仅能创造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，也能提高学生的反应能力，锻炼学生对数字的敏感度，从而提高学生学习数学的能力，促进学生长远发展。
总之，小学教育是基础教育，是培养学生学习能力以及良好学习习惯的关键时期。小学数学教学在小学教学中占有非常重要的地位。而以往传统教学模式下的教学方法并不科学，教师逐渐意识到新的教学方式对小学数学教学工作的重要性。通过教育游戏与小学数学教学的融合，不仅能激发学生学习数学的兴趣，了解数学知识，学会解决数学问题，同时也能提高学生自主学习的能力，提高教学质量，营造活跃轻松的课堂氛围，确保学生数学学习的有效性，为学生更高阶段的数学学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]范永春.探索教育游戏与小学数学的融合途径[J].长春教育学院学报，2015（22）.
[2]刘秀杰.浅谈思维导图在小语教学中的应用策略[J].科学中国人，2016（36）.
[3]马志雄.小学数学模型建构的原则及应用策略[J].甘肃教育，2016（17）.