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活动背景：
随着社会的不断进步和发展，资源的消耗需求不断增长，森林、山川、河流等自然资源遭到破坏，因污染造成的人们的生存环境遭到严重破坏，给人类的生存和健康发展带来很大危害！因此，保护地球，保护环境，成为我们的当务之急。也是全人類都应该共同维护的目标。幼儿教育渗透在每一个社会组成元素中间，对幼儿进行必要的环保教育，不仅打开了新一代的环境保护意识，同时更能通过幼儿为媒介，影响到每个家庭，让幼儿成为社会中传播环保意识的天使！在此，设计此活动，旨在介绍动物习性对环境的影响和在环境保护中能起到的作用，来引导幼儿通过爱护动物来保护环境，让孩子们懂得保护我们的地球可以从身边的事情做起，保护我们的环境每个人都可以出力。
活动名称：《地球招聘会》语言领域
适应年龄：幼儿大班
活动目标：
1、理解故事内容，能完整地讲述故事中几种动物的本领。
2、知道动物可以保护地球，同时培养幼儿热爱动物，保护地球的意识。
重点难点：
重点：能完整地讲述故事中几种动物的本领
难点：知道动物可以保护地球，同时培养幼儿热爱动物，保护地球的意识。
活动准备：
ppt课件、与故事内容相符的地球头饰和动物头饰
活动过程：
一、导入
出示干净整洁的地球图片请幼儿观察
再出示现在被污染后的地球图片请幼儿观察，并提问：你看到了什么？为什么会这样？（教师引导，鼓励幼儿大胆发言）
师：地球环境遭到了严重的破坏，地球公公已经生病了，他决定要召开一次“招聘会”，请一些有清洁地球本领的小动物来当他的清洁工，会有哪些动物来报名呢？（请幼儿猜一猜，并说出原因）
二、听故事，出示ppt图片，初步理解故事内容。
师：这么多小动物都在抢着报名，第一个发言的是谁呢？”
师：海鸥生活在什么地方？它吃些什么呢？他吃了这些东西，海面上会怎样？（引导、鼓励幼儿自由回答）
师：让我们一起听一听海鸥是怎么说的吧。（播放海鸥模仿录音“我能把人们扔到海里的面包皮、剩菜、死鱼都吃掉，我来做海面清洁工。”）
师：看看第二个来报名的是谁呢？
鲫鱼生活在哪里？它怎样来清理小河呢？（引导、鼓励幼儿自由回答）
师：让我们一起听一听鲫鱼的话吧。（播放鲫鱼模仿录音“我来做河里的清洁工，我会吃掉水虫、水草和垃圾。”）
师：第三位清洁工也迫不及待了哦。
师：乌鸦长得什么样？乌鸦都吃些什么？在竞聘的时候乌鸦会说些什么？（教师引导、鼓励幼儿大胆回答）
师：仔细听，乌鸦和我们说得一样吗？（播放乌鸦模仿录音“我能吃掉苍蝇下的蛆，还有脏兮兮的爬虫，我当地面上的清洁工最合适。”）
师：接下来又有谁来报名了？（出示屎壳郎图片）
师：屎壳郎长得像谁？他喜欢做什么？（鼓励幼儿自由回答）
播放屎壳郎模仿录音“我能吃动物的尸体和粪便，还能把粪团成球呢！我做草原上的清洁工最合适！”
师：接下来报名的是谁呢？（出示蚯蚓图片）
师：蚯蚓生活在什么地方？他有什么本领？（鼓励幼儿大胆回答）
师：让我们听一听它是怎么说的？（播放蚯蚓模仿录音“我能吃掉地上的垃圾，再把它变成肥料，我来做地下清洁工。”）
师：地球公公是否满意这些清洁工呢？
播放地球公公模仿录音：地球公公听了很高兴，笑着说：“你们都有自己的本领，太好了！海面上、江河里、草原上……处处都需要清洁工。你们个个合格，都当我的清洁工吧！”
播放故事动画，幼儿完整欣赏故事。
师：你喜欢故事里的哪一种小动物呢？你为什么喜欢它，他有什么本领？（教师引导语：你喜欢哪一种小动物？它是怎样清洁地球的？它是怎样介绍自己的本领的？它是怎样说的？）
三、角色表演
请幼儿戴着头饰扮演地球公公和小动物们进行招聘活动。幼儿表演后，教师带领其他幼儿鼓励参加表演的小朋友，并鼓励幼儿积极参与、大胆尝试。
四、除了故事里的动物，你还知道哪些动物有清洁地球的本领呢？它是怎样清洁地球的？（啄木鸟、蜘蛛、鲨鱼、小猫、猫头鹰、老鹰、蜻蜓、青蛙、七星瓢虫、黑蚂蚁、清道夫鱼…）
师：除了这些小动物们有清洁地球的本领，植物也有哦，比如：仙人掌、吊兰、绿萝、空气凤梨、芦荟、龟背竹、常青藤、铁树、菊花、石竹、榆树叶……很多植物花草也能净化空气、清洁地球。
五、小结
许多动物、植物都有清洁地球的本领，我们与它们生活在同一个地球上，我们是朋友，所以，我们要相亲相爱、对它们多一些关心、关爱、保护，少一些伤害，要知道，爱它们就是爱我们自己。
六、争当环保小卫士
师：我们的朋友动物、植物们都在保护着我们赖以生存的家园，那么我们人类，是不是也应该做点什么呢？（鼓励引导幼儿自由发言）
师：宝贝们说的真好！让我们一起贴上环保小卫士的徽章，做出庄严的宣誓吧：从我做起，从身边小事做起，保护环境，爱我家园。
活动后把头饰材料放到区角里，便于幼儿区角活动时角色扮演。
活动效果：
本次活动，通过讲故事的方式，让幼儿初步了解动物对环境的作用。同时，采用提问法、情景表演法、讨论法、角色扮演等形式使故事变得生动有趣，大大提高了幼儿的参与度。在故事情节的启发下，幼儿的思维更加活跃，眼界也更开阔。通过畅所欲言，让幼儿从心里树立保护环境、热爱地球的意识，激发了保护环境的决心，为人人争做环保小卫士而努力，也提高了幼儿口语表达的能力。
随着社会的不断进步和发展，资源的消耗需求不断增长，森林、山川、河流等自然资源遭到破坏，因污染造成的人们的生存环境遭到严重破坏，给人类的生存和健康发展带来很大危害！因此，保护地球，保护环境，成为我们的当务之急。也是全人類都应该共同维护的目标。幼儿教育渗透在每一个社会组成元素中间，对幼儿进行必要的环保教育，不仅打开了新一代的环境保护意识，同时更能通过幼儿为媒介，影响到每个家庭，让幼儿成为社会中传播环保意识的天使！在此，设计此活动，旨在介绍动物习性对环境的影响和在环境保护中能起到的作用，来引导幼儿通过爱护动物来保护环境，让孩子们懂得保护我们的地球可以从身边的事情做起，保护我们的环境每个人都可以出力。
活动名称：《地球招聘会》语言领域
适应年龄：幼儿大班
活动目标：
1、理解故事内容，能完整地讲述故事中几种动物的本领。
2、知道动物可以保护地球，同时培养幼儿热爱动物，保护地球的意识。
重点难点：
重点：能完整地讲述故事中几种动物的本领
难点：知道动物可以保护地球，同时培养幼儿热爱动物，保护地球的意识。
活动准备：
ppt课件、与故事内容相符的地球头饰和动物头饰
活动过程：
一、导入
出示干净整洁的地球图片请幼儿观察
再出示现在被污染后的地球图片请幼儿观察，并提问：你看到了什么？为什么会这样？（教师引导，鼓励幼儿大胆发言）
师：地球环境遭到了严重的破坏，地球公公已经生病了，他决定要召开一次“招聘会”，请一些有清洁地球本领的小动物来当他的清洁工，会有哪些动物来报名呢？（请幼儿猜一猜，并说出原因）
二、听故事，出示ppt图片，初步理解故事内容。
师：这么多小动物都在抢着报名，第一个发言的是谁呢？”
师：海鸥生活在什么地方？它吃些什么呢？他吃了这些东西，海面上会怎样？（引导、鼓励幼儿自由回答）
师：让我们一起听一听海鸥是怎么说的吧。（播放海鸥模仿录音“我能把人们扔到海里的面包皮、剩菜、死鱼都吃掉，我来做海面清洁工。”）
师：看看第二个来报名的是谁呢？
鲫鱼生活在哪里？它怎样来清理小河呢？（引导、鼓励幼儿自由回答）
师：让我们一起听一听鲫鱼的话吧。（播放鲫鱼模仿录音“我来做河里的清洁工，我会吃掉水虫、水草和垃圾。”）
师：第三位清洁工也迫不及待了哦。
师：乌鸦长得什么样？乌鸦都吃些什么？在竞聘的时候乌鸦会说些什么？（教师引导、鼓励幼儿大胆回答）
师：仔细听，乌鸦和我们说得一样吗？（播放乌鸦模仿录音“我能吃掉苍蝇下的蛆，还有脏兮兮的爬虫，我当地面上的清洁工最合适。”）
师：接下来又有谁来报名了？（出示屎壳郎图片）
师：屎壳郎长得像谁？他喜欢做什么？（鼓励幼儿自由回答）
播放屎壳郎模仿录音“我能吃动物的尸体和粪便，还能把粪团成球呢！我做草原上的清洁工最合适！”
师：接下来报名的是谁呢？（出示蚯蚓图片）
师：蚯蚓生活在什么地方？他有什么本领？（鼓励幼儿大胆回答）
师：让我们听一听它是怎么说的？（播放蚯蚓模仿录音“我能吃掉地上的垃圾，再把它变成肥料，我来做地下清洁工。”）
师：地球公公是否满意这些清洁工呢？
播放地球公公模仿录音：地球公公听了很高兴，笑着说：“你们都有自己的本领，太好了！海面上、江河里、草原上……处处都需要清洁工。你们个个合格，都当我的清洁工吧！”
播放故事动画，幼儿完整欣赏故事。
师：你喜欢故事里的哪一种小动物呢？你为什么喜欢它，他有什么本领？（教师引导语：你喜欢哪一种小动物？它是怎样清洁地球的？它是怎样介绍自己的本领的？它是怎样说的？）
三、角色表演
请幼儿戴着头饰扮演地球公公和小动物们进行招聘活动。幼儿表演后，教师带领其他幼儿鼓励参加表演的小朋友，并鼓励幼儿积极参与、大胆尝试。
四、除了故事里的动物，你还知道哪些动物有清洁地球的本领呢？它是怎样清洁地球的？（啄木鸟、蜘蛛、鲨鱼、小猫、猫头鹰、老鹰、蜻蜓、青蛙、七星瓢虫、黑蚂蚁、清道夫鱼…）
师：除了这些小动物们有清洁地球的本领，植物也有哦，比如：仙人掌、吊兰、绿萝、空气凤梨、芦荟、龟背竹、常青藤、铁树、菊花、石竹、榆树叶……很多植物花草也能净化空气、清洁地球。
五、小结
许多动物、植物都有清洁地球的本领，我们与它们生活在同一个地球上，我们是朋友，所以，我们要相亲相爱、对它们多一些关心、关爱、保护，少一些伤害，要知道，爱它们就是爱我们自己。
六、争当环保小卫士
师：我们的朋友动物、植物们都在保护着我们赖以生存的家园，那么我们人类，是不是也应该做点什么呢？（鼓励引导幼儿自由发言）
师：宝贝们说的真好！让我们一起贴上环保小卫士的徽章，做出庄严的宣誓吧：从我做起，从身边小事做起，保护环境，爱我家园。
活动后把头饰材料放到区角里，便于幼儿区角活动时角色扮演。
活动效果：
本次活动，通过讲故事的方式，让幼儿初步了解动物对环境的作用。同时，采用提问法、情景表演法、讨论法、角色扮演等形式使故事变得生动有趣，大大提高了幼儿的参与度。在故事情节的启发下，幼儿的思维更加活跃，眼界也更开阔。通过畅所欲言，让幼儿从心里树立保护环境、热爱地球的意识，激发了保护环境的决心，为人人争做环保小卫士而努力，也提高了幼儿口语表达的能力。