去年刚接了一个新班，这个班在我接手之前已经在三年内换过好几个班主任了，谁接谁头疼。接手后我从最基本的常规开始抓起，经过一年的不懈努力，班风班纪逐渐好转，但有一点还是不尽如人意——班里的孩子普遍缺乏责任心，而班里发生的一次偶然事件让我发现了教育契机……
　　4月23日中午和孩子们吃过午饭，回了一趟办公室。再进教室时，发现五个饭盒极为显眼地堆在讲台旁边，便问：“谁吃了饭没去送饭盒？”无人应答，于是我便盯着都在忙着写作业的孩子们又郑重其事地问：“前面是谁的饭盒？”除了两名男生被举报站起来外，还是一片沉默……真是奇怪了，难道是饭盒自己飞过来的？我知道，若无真凭实据，再问下去也是枉然。好吧，那就算是它们自己飞过来的吧。“看来以后吃饭前需要先在饭盒上标注自己的姓名了，这样饭盒就不会无人认领了。”我开了个玩笑，有点儿无奈，这个班的孩子在自主性方面还是有所欠缺。
　　4月24日早晨一进教室，两个拖把又赫然地出现在眼前，我又问：“拖把是怎么到前面的？”还是一如既往的无人应答。
　　“看来我们班的东西都是有魔力的，会自己飞！拖把们本应该在被使用完后整齐地摆放在教室后面，现在却跑到教室门口东倒西歪地站起岗来了，没人动它们，不是飞又是什么呢？何况教室里还有不少同学在，居然没有一个人看得见它们，大家都无视它们的存在，真神了……难道拖把在门口站岗也是应该的？不，我不应该说是它们有了魔力，应该说是我们班的同学有魔力，用意念控制了拖把，所以没人用就可以让它们随便乱飞。”
　　我一边开着玩笑一边观察孩子们的表情，三个女生慢慢站了起来，但大多数人的脸上仍是一副漠不关心、习以为常的样子。我很失望，为这种不负责任的态度！已经是五年级的孩子了，我却没有从他们身上看到该有的自我控制、自律和责任感。这样下去，孩子该有的自主性是难以发展起来的。三个女生并没有用过拖把，她们站起来是因为昨天她们值日了，觉得应该是自己的责任。我甚感欣慰，前段时间的责任教育总算没有白费，多少还有一点儿效果。在我的追问下，六名值日的男生也站了起来，但他们坚称自己没有用过拖把，承认值日的时候闹着玩了。那好吧，我只能相信是拖把们自己“飞”来的。但这种令它们会飞的“魔力”实在不能存在下去了，这样继续下去，孩子们身上的那点好习惯也早晚会“飞”走。啥魔力，不就是缺乏责任感吗？不能只是懂得要有责任心，更要让自己的责任心在自己的所作所为中表现出来，只有这样，孩子们才能真正地具有责任心。有了责任心，孩子们的自主性才会健康地发展。那样，我们班的东西才不会自己“乱飞”。
　　在接下来的日子里，我让孩子们看了台湾忠信高级工商学校校长高震东有关责任感的演讲，召开班会，使孩子们知道了责任感的重要性；时刻关注班级中的点滴小事，树立责任心强的孩子为班级榜样，激发全体学生的责任意识；把班级事务落实到人，让每一个孩子都承担一定的班级责任，让他们觉得自己就是班级的主人翁；多给孩子实践的机会，让他们在具体的情境中通过自身行动体验责任，不断强化和提高责任意识；让孩子担当过失，允许他们犯错并改正，但要学会承担责任，要求孩子勇于对自己的言行负责，锻炼他们承担责任的能力。
　　随着责任感的增强，孩子们的自主性也充分表现了出来。现在再到班里去，班里的东西已失去了“魔力”，不会自己“飞”了。