为尽快了解每位学生，新学期第一篇作文，我让他们自我介绍。批阅时，一位叫张依的女生写得尤为出色，语句老辣不说，整篇习作洋溢着幽默诙谐的笔调，不失为一篇佳作。我决定把它作为讲评时的范文。
　　讲评前，我留了个心眼（此前曾出现优秀作文被学生指为抄袭的情况），便问：“张依，这篇作文是你自己构思的呢，还是借鉴人家的？”说实话，就是考虑到孩子的自尊心，我才小心翼翼地使用了“借鉴”这个词。不曾想，张依“腾”地站起来，大声说：“老师，你怎么能怀疑我？我没有抄作文，不信你可以去问我妈妈！”众目睽睽之下，我只能说：“张依，不是老师不信任你，实在是你写得太好了！”以此搪塞过去。
　　本以为事情到此为止，几天后却看到了张依一篇题为《信任二字，难求！》的周记，中间有这么一段话：
　　 盼望已久的第一个星期六到了，可我却开心不起来，就因为一篇作文。老师让我们写一篇介绍自己的文章，几天后，老师却发出质疑：文章是抄的还是写的？昨天，我的好朋友居然也问我：你那一篇作文是不是抄的？好像有一篇文章跟你写的比较相似。
　　听了他们的话，我欲哭无泪，本来这次作文自我感觉挺好，可是，一个“抄”字却给它蒙上了一层阴影。为什么文章写得好就是抄的呢？难道，人与人之间真的很难建立起信任这座大桥吗？
　　问得多好，人与人之间真的很难建立起信任这座大桥吗？我平静的心情为之震撼，每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把，哪怕是一次小小的怀疑，也可能严重地挫伤孩子的自尊。
　　教育成功的秘诀在于尊重学生，名师没有特别新奇的招，只有真诚的爱、尊重和激励，才能塑造成功的学生。就如于漪老师讲的：“一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。学生是活泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成长、成人、成才，首先要尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。”