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从1994年参加工作至今已十六个年头。在这些年里我一直默默无闻、踏踏实实地在三尺讲台上辛勤耕耘，取得了一些令学生及家长满意的成绩。我的法宝就是：“用自己真诚的爱去赢得他们！”
苏霍姆林斯基说：“爱是最好的教育。”我想说：没有爱无法教育。
爱到细微有甘甜。记得在我刚毕业的第二年，接了第一个一年级新班。班级里有一名非常淘气的小男孩叫刘洋，家境既困难又特殊。父亲工伤留下残疾，母亲因故离开了他们，从此父亲由残疾变疯，奶奶因此患了癌症，子孙三代在痛苦中相依为命。就在这种疏于关爱和管教的不良环境影响下，这名同学行为放纵，上至上房揭瓦，下至欺负弱小儿童，在班级里也是蠢蠢欲动，打仗骂人现象时有发生，奶奶也经常到校声泪俱下地向我哭诉。面对这种情况，我没有产生任何急躁情绪，而是细心地分析孩子的心理。知道孩子缺少母爱、缺少家庭的温暖，我就在生活上关心他、学习上帮助他、感情上亲近他。生活上：孩子上学来没有洗脸，我就打来水在班级里为他洗脸。下雨天，碰上他忘了带伞，我连忙送伞给他。有时忘了带中午饭钱，我就领回家吃饭。我还经常给他拿一些矿上发的面包，让他带回家给奶奶和爸爸吃。到了换季时，他没有应季的衣服，我便从家里找一些衣服给他穿，有时没有合适的，我就给他买新衣服。薄衣服在学校就给他洗了，厚一点的衣服我就拿家洗，薄、厚衣服洗完叠好后放在我办公桌的柜里，根据天气变化随时给他更换。学习上：每天放学单独留下他，给他补课。开始他接受很慢，显得很拘谨，低着头不敢正视我，目光一直盯着地面。我便微笑着握住了他那想缩回去又没来得及缩回去的手说：“老师相信，你一定会进步的！”谁知道短短的十一个字，竟唤起了他长眠于心灵中的学习的极大热情，学习有了很大的进步！感情上：我亲近他，经常找他闲谈，引导他用感恩享受的心态看待现实生活……与此同时，我组织几名同学来帮助他，跟他一起玩，跟他一起做作业，让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友，让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、在生活中又感受到无穷的快乐。在晓之以理、动之以情的情况下，在母爱般的温暖之下，刘洋同学有了惊人的变化，变得关心班级、热爱集体、团结同学了，有时还默默为班级做好事。同学们慢慢地喜欢起他来，他在同学中也树立起了较高的威信，并且也增强了他自身的自信心与荣誉感。奶奶到校来向我表示感激之情。我觉得我的真诚、我的爱在这个孩子身上得到了充分的体现并使其升华，我不仅仅赢得了刘洋同学的信赖，也赢得了奶奶的感激，更值得可喜的是我用真诚的爱赢得了全班同学的心。
在细节中关心学生，在细微处呵护学生的心灵，这样的爱能温暖一颗颗冰冷的心。如果说责任就是对自己要求去做的事情有一种爱，那么真诚才是人生最高的美德。
真诚是爱的根本。记得还是这个班里，有一个很老实也很乖的小女孩叫杨红，在一年级下半学期患上了心肌炎而休学三个月。她妈妈也常年卧病在床，家里的一切由父亲一人打理。病愈后回校，父母执意不肯让孩子留级，因为孩子眷恋这个班级。无奈之下让杨红同学随班走。可课程落下得太多，只能利用业余时间给她补课。我便每天中午带着面包和孩子在班级一起吃，节省回家走路的时间，吃完饭后就给她补课。晚上放学后留下来接着给她补课，有时忘记了吃饭。双休日继续给她补课……在我及家长的努力之下，终于把孩子落下的课补上了，并在期末考试中取得了优异成绩。而我却因过度劳累住进了医院，因此她的父母对我是感激不尽。
令我心灵受到震撼的还是1997年10月末我休产假离开荣华矿的那一天发生了两件事。
一件是当天中午班级里的学生不知从哪里得到了消息，全体到我家来看我。在我送他们走的时候，远远地看见杨红的父亲用自行车驮着杨红的妈妈急冲冲驶来。到了我面前，杨红的父亲已大汗淋漓。杨红的妈妈挪着病弱的身躯来到我面前，握住我的手说：“张老师，你休完产假回来一定还教我孩子班呀！”此时此景，我的泪水涌了出来。这就是我用真诚换来的真情。
另一件事是在当天下午我要回婆家，在车接我走的时候，正逢学生放学。一路上遇到的都是往我家方向走的我班学生。车子不知停了多少次，学生拽着我的双手哭着不肯离去。我强忍住泪水向他们挥手，他们就随着车子小跑，还边跑边喊：老师您可快点回来呀！车子越开越快，远远地看不到了，回过头来一摸，才知道泪水已流了出来。我这才真真切切地体会到什么叫做依依惜别之情。我的真诚不仅仅打动了学生，相反学生的真情也震撼了我，让我充分感受到了教师这个职业的伟大，感受到了做一名班主任的自豪。爱不是教育的创新名词，但实在是最好的教育手段。在细节中关爱学生，用真诚打动学生，你才能赢得学生的心啊！这是我十几年里悟出的道理。看着那一张张可爱的笑脸，望着那一双双渴求知识的双眼，我没有什么遗憾，相反，我为自己的付出而充实、为自己的奉献而快乐！我深信，只要用真诚的爱对待学生，定能成为学生的良师益友，定能取得家长的信赖，也定能让我们班主任工作锦上添花。
苏霍姆林斯基说：“爱是最好的教育。”我想说：没有爱无法教育。
爱到细微有甘甜。记得在我刚毕业的第二年，接了第一个一年级新班。班级里有一名非常淘气的小男孩叫刘洋，家境既困难又特殊。父亲工伤留下残疾，母亲因故离开了他们，从此父亲由残疾变疯，奶奶因此患了癌症，子孙三代在痛苦中相依为命。就在这种疏于关爱和管教的不良环境影响下，这名同学行为放纵，上至上房揭瓦，下至欺负弱小儿童，在班级里也是蠢蠢欲动，打仗骂人现象时有发生，奶奶也经常到校声泪俱下地向我哭诉。面对这种情况，我没有产生任何急躁情绪，而是细心地分析孩子的心理。知道孩子缺少母爱、缺少家庭的温暖，我就在生活上关心他、学习上帮助他、感情上亲近他。生活上：孩子上学来没有洗脸，我就打来水在班级里为他洗脸。下雨天，碰上他忘了带伞，我连忙送伞给他。有时忘了带中午饭钱，我就领回家吃饭。我还经常给他拿一些矿上发的面包，让他带回家给奶奶和爸爸吃。到了换季时，他没有应季的衣服，我便从家里找一些衣服给他穿，有时没有合适的，我就给他买新衣服。薄衣服在学校就给他洗了，厚一点的衣服我就拿家洗，薄、厚衣服洗完叠好后放在我办公桌的柜里，根据天气变化随时给他更换。学习上：每天放学单独留下他，给他补课。开始他接受很慢，显得很拘谨，低着头不敢正视我，目光一直盯着地面。我便微笑着握住了他那想缩回去又没来得及缩回去的手说：“老师相信，你一定会进步的！”谁知道短短的十一个字，竟唤起了他长眠于心灵中的学习的极大热情，学习有了很大的进步！感情上：我亲近他，经常找他闲谈，引导他用感恩享受的心态看待现实生活……与此同时，我组织几名同学来帮助他，跟他一起玩，跟他一起做作业，让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友，让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、在生活中又感受到无穷的快乐。在晓之以理、动之以情的情况下，在母爱般的温暖之下，刘洋同学有了惊人的变化，变得关心班级、热爱集体、团结同学了，有时还默默为班级做好事。同学们慢慢地喜欢起他来，他在同学中也树立起了较高的威信，并且也增强了他自身的自信心与荣誉感。奶奶到校来向我表示感激之情。我觉得我的真诚、我的爱在这个孩子身上得到了充分的体现并使其升华，我不仅仅赢得了刘洋同学的信赖，也赢得了奶奶的感激，更值得可喜的是我用真诚的爱赢得了全班同学的心。
在细节中关心学生，在细微处呵护学生的心灵，这样的爱能温暖一颗颗冰冷的心。如果说责任就是对自己要求去做的事情有一种爱，那么真诚才是人生最高的美德。
真诚是爱的根本。记得还是这个班里，有一个很老实也很乖的小女孩叫杨红，在一年级下半学期患上了心肌炎而休学三个月。她妈妈也常年卧病在床，家里的一切由父亲一人打理。病愈后回校，父母执意不肯让孩子留级，因为孩子眷恋这个班级。无奈之下让杨红同学随班走。可课程落下得太多，只能利用业余时间给她补课。我便每天中午带着面包和孩子在班级一起吃，节省回家走路的时间，吃完饭后就给她补课。晚上放学后留下来接着给她补课，有时忘记了吃饭。双休日继续给她补课……在我及家长的努力之下，终于把孩子落下的课补上了，并在期末考试中取得了优异成绩。而我却因过度劳累住进了医院，因此她的父母对我是感激不尽。
令我心灵受到震撼的还是1997年10月末我休产假离开荣华矿的那一天发生了两件事。
一件是当天中午班级里的学生不知从哪里得到了消息，全体到我家来看我。在我送他们走的时候，远远地看见杨红的父亲用自行车驮着杨红的妈妈急冲冲驶来。到了我面前，杨红的父亲已大汗淋漓。杨红的妈妈挪着病弱的身躯来到我面前，握住我的手说：“张老师，你休完产假回来一定还教我孩子班呀！”此时此景，我的泪水涌了出来。这就是我用真诚换来的真情。
另一件事是在当天下午我要回婆家，在车接我走的时候，正逢学生放学。一路上遇到的都是往我家方向走的我班学生。车子不知停了多少次，学生拽着我的双手哭着不肯离去。我强忍住泪水向他们挥手，他们就随着车子小跑，还边跑边喊：老师您可快点回来呀！车子越开越快，远远地看不到了，回过头来一摸，才知道泪水已流了出来。我这才真真切切地体会到什么叫做依依惜别之情。我的真诚不仅仅打动了学生，相反学生的真情也震撼了我，让我充分感受到了教师这个职业的伟大，感受到了做一名班主任的自豪。爱不是教育的创新名词，但实在是最好的教育手段。在细节中关爱学生，用真诚打动学生，你才能赢得学生的心啊！这是我十几年里悟出的道理。看着那一张张可爱的笑脸，望着那一双双渴求知识的双眼，我没有什么遗憾，相反，我为自己的付出而充实、为自己的奉献而快乐！我深信，只要用真诚的爱对待学生，定能成为学生的良师益友，定能取得家长的信赖，也定能让我们班主任工作锦上添花。