【摘 要】
：
近年来我省山区和丘陵地区不断发生急性血吸虫病。我们选择大凉山川兴乡民和、合兴村;川西平原边缘龙泉山丘陵区双东乡大树村,河兴乡龙桠村为试区,于1987～1989年进行自然水体
【机 构】
：
四川省医学科学院寄生虫病防治研究所,四川省医学科学院寄生虫病防治研究所,四川省医学科学院寄生虫病防治研究所,四川省医学科学院寄生虫病防治研究所,四川省医学科学院寄生虫病防治研究所,西昌市血吸虫病防治站
论文部分内容阅读
近年来我省山区和丘陵地区不断发生急性血吸虫病。我们选择大凉山川兴乡民和、合兴村;川西平原边缘龙泉山丘陵区双东乡大树村,河兴乡龙桠村为试区,于1987～1989年进行自然水体哨鼠测定,以了解其危害程度及不同季节的感染情况,现将结果报告如下: 调查方法 1 根据水系、不同环境和感染性钉螺分布状况,选择若干测定点。
In recent years, mountainous areas and hilly areas continue to occur in acute schistosomiasis. We chose Daliangshan Chuanxing Township and Hexing Village; on the edge of the western Sichuan Plain Longquan Mountain hilly area Shuangdong Township Shuangxing Village, Hexing Township as a pilot area, from 1987 to 1989 natural water fagus determined to To understand the degree of harm and infection in different seasons, the results are reported as follows: Survey Method 1 According to the water system, different environments and infectious snails distribution, select a number of measurement points.
其他文献
【摘要】本文是主要关于小学课堂教学中培养学生学习“主动性”的研究，共分六大方面：①研究背景；②主动学习的概念；③主动学习的理论基础；④学生学习主动性结构分析；⑤主动学习的教学原则；⑥主动学习的教学模式。从理论与实践阐析主动学习的研究价值，努力探索实施素质教育环境下的课堂教学改革的方向。 【关键词】主动学习，参与，自主，创造 1.研究背景 1.1教育发展的需要。 教育发展至今天，已有了根
在ＣＥＲＮＥＴ的基础上，对园区集群管理信息系统的结构、服务模式、数据库服务器的构成进行了基于实用的论述。根据当前我国的信息处理和计算机应用水平以及学校的信息特点提出了基于ＬＡＮ的校
1987～1991年我们对桂北融水县大年乡高汉、中止村作肺吸虫病调查,圆顶华溪蟹肺吸虫囊蚴感染率高达20.5％(100/487),拟钉螺的尾蚴感染率为0.4％(105/26170),居民的肺吸虫抗原皮试及
一、要充分认识工会经费收缴工作的重要性工会是职工群众自愿结合的工人阶级的群众组织，是党联系职工群众的桥梁和纽带。《工会法》赋予工会独立管理经费的权利，并对按照工资总
湖北省淡水蟹类共21种隶属于3科3属,其中包括10个新种和新亚种,地域分布广。斯氏狸殖吸虫流行区,以锯齿华溪蟹及其亚种为优势种;卫氏并殖吸虫流行区,以凹肢华溪蟹为其优势种,
足舟骨应力性骨折不常见，但对运动员的训练影响很大。本文报告了应用手法按摩结合其他支持疗法，在不停训的情况下对一优秀女子花样滑冰运动员患者进行治疗，效果很好，并结合有关文
《射雕英雄传》 洪七公：鞋儿破，帽儿破，身上的衣服破…… 黄药师：为你弹奏肖邦的夜曲，纪念我死去的爱情，而我为你隐姓埋名，在月光下弹琴。 欧阳锋：我的整个世界，面目已全非，所有爱恨疲惫，都在天上飞（误练黄蓉口授《九阴假经》）。 段智兴：……给我一杯忘情水，换我一生不伤悲…… 郭靖：哎呀对着天空byebye啊别想不开，老天自有安排，老天爱笨小孩！ 黄蓉：……你不特别，老爸都向我发出警
翻开(苏教版)小学数学教材,给人以耳目一新的感觉。插图新颖、色彩柔美的大版本,让学生爱不释手。它呈现的内容丰富,练习形式多样,留给学生的空间大,给学生成功的体验。一、
抓住重点克服难点强化新的增长点在全国工会经费收缴工作电话会议上的讲话方嘉德同志们：今天召开的全国工会经费收缴工作电话会议，是根据当前工会经费收缴工作的实际情况，由全总
在当今新教法迭出的语文教改大潮中,诵读作为一种传统的教学方法已被许多人忽视。有人认为它“过时”了,还有人认为与其让学生读,不如多讲一些,也就是认为“读”浪费了“讲”