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摘 要：素质教育追求学生的综合发展，也就是追求德育、智育、体育、美育的齐头并进。学生不仅要掌握基础的科学文化知识，更应该拥有健康的身体和良好的心理素质，从而满足终身的可持续的发展要求。体育课程是基础教育的重要组成部分，能帮助学生释放压力、放松身心，受到了学生们的一致喜爱。针对初中体育有效教学方法，本文进行了相应的分析和探究，希望能给读者带来启示。
关键字：初中体育;有效教学;师生关系;现代技术;体育游戏
体育锻炼能增进学生的健康，提高学生的身体素质，还可以磨炼学生的恒心、耐心、意志力等，对学生的综合发展起到积极的促进作用。因此，为了促进学生的身心健康，教师应该充分意识到体育教学的重要性，采取科学有效的办法，帮助学生在体育训练中取得突破，激发学生的体育潜能，树立学生终身体育的观念，从而不断提高体育教学的效果和质量，促进学生的全面发展。结合多年教学实践，笔者来谈谈自己的认识和见解。
一、构建和谐师生关系，营造良好氛围
师生关系具有能动性，其中蕴含着大量的情感、价值、思维等元素，能够促使教师满怀激情地投入工作，促使学生充满热情地投入学习，对实现有效教学起着巨大的推动作用。和谐的师生关系是顺利开展体育教学的前提，更是提高教学效率的基本保证。关于如何构建和谐的师生关系，笔者认为教师需要做到以下三点。首先，教师要树立正确的学生观。教师在教学中应该以学生为核心，尊重学生的主体地位，成为学生的引导者、指导者、辅导者，改变传统的“一言堂”教学模式。其次，教师要尊重学生。教师应该摒弃“师道尊严”的守旧观念，不能要求“学生必须服从教师”，而要把自己放在与学生平等的位置上，善于倾听学生的意见和建议，建立起民主平等的师生关系。最后，教师要关爱学生。爱是教育的灵魂，充满爱的教育才是真正成功的教育。教师应该从生活和学习的各个方面关怀学生、爱护学生，不断拉近自己与学生的心理距离，促使学生从内心深处认可教师，接受教师，认真听取教师的指导，从而取得良好的教学效果。总之，教师在实际的教学过程中，应该不断优化师生关系，营造和谐良好的教学氛围，为有效开展体育教学奠定坚实的基础。
二、借助现代信息技术，纠正错误动作
信息技术的飞速发展，不仅极大改善和提高了人类的生活水平和质量，而且为教育教学带来了新的生机与活力。多媒体技术迈着欢快的步伐走进了各个学科课堂，在给传统教学模式带来冲击的同时，满足了现代教育的多样化发展需求。作为优秀的体育教育工作者，我们也应该紧跟时代的潮流，充分发挥信息技术的优势，通过体育教学与信息技术有机融合，促进体育教学效果的提升。例如，笔者在教学“篮球的原地跳投”时，发现很多学生的拨球动作不规范，严重影响了投篮的命中率。正确的拨球动作应为右臂自然向上伸展，手腕适当前屈，通过食指和中指的指端将球拨出。而学生们的错误五花八门，有的只用食指，有的只用中指，有的则用指腹进行拨球。于是，笔者及时用智能手机录下了学生们错误的拨球动作，回去后利用相关软件编辑处理，用红色画笔圈出错误的部分。在第二天的课堂上，笔者借助多媒体将视频播放给学生看，学生们迅速地发现了自己的错误，再配合教师的详细讲解，学生们很快掌握了正确的拨球动作，并且在跳投练习中积极运用，从而提高了投篮命中率。因此，教师要善于利用现代信息技术，纠正学生的错误动作，帮助学生取得优异的训练成果。
三、善于开展体育游戏，实现寓教于乐
基于初中生的心理特点，游戏对他们有着极强的吸引力，将游戏教学法应用于体育课堂是非常合适的。在体育教学中开展体育游戏，能激发学生的体育学习兴趣，调动学生的运动热情，促使学生积极主动地参与到体育活动中来，从而提高体育教学效率。因此，教师在初中体育课堂上，应该科学合理地组织体育游戏，增强教学效果。例如，很多学生对于“障碍跑”存在一种恐惧心理，他们担心自己会被绊倒，从而不敢跑，不想跑。于是，笔者在教学障碍跑时，引导学生将障碍物视作一个个可爱的地鼠，而整个障碍跑就是一场“保护地鼠”的游戏。为了避免可怜的小地鼠来不及躲回洞里而被无情踩踏，学生应该勇敢地跨越它们，只要跳得稍微高一些，既不会伤害到地鼠，又不会被绊倒。学生们听了以后跃跃欲试，表现出了极大的兴趣和参与热情。通过开展上述体育游戏，不仅帮助学生克服了恐惧心理，而且进一步调动了学生的积极性，有效提高了学生障碍跑的速度，真正实现了寓教于乐。。
综上所述，体育课程是初中阶段的基础课程，也是初中阶段的重要课程，对培养学生良好的身体素质和心理素质具有不容忽视的意义。作为初中体育教师，我们应该构建和谐师生关系，营造良好氛围;借助现代信息技術，纠正错误动作;善于开展体育游戏，实现寓教于乐，采取多种教学手段和方法，为切实提高体育教学的有效性做出积极的努力。
参考文献：
[1]李儒敏.初中体育有效教学策略探究[J].学周刊，2018（1）：24-25.
[2]李淑芳.素质教育背景下中学体育有效教学探索[J].考试周刊，2018（2）：119-120.
关键字：初中体育;有效教学;师生关系;现代技术;体育游戏
体育锻炼能增进学生的健康，提高学生的身体素质，还可以磨炼学生的恒心、耐心、意志力等，对学生的综合发展起到积极的促进作用。因此，为了促进学生的身心健康，教师应该充分意识到体育教学的重要性，采取科学有效的办法，帮助学生在体育训练中取得突破，激发学生的体育潜能，树立学生终身体育的观念，从而不断提高体育教学的效果和质量，促进学生的全面发展。结合多年教学实践，笔者来谈谈自己的认识和见解。
一、构建和谐师生关系，营造良好氛围
师生关系具有能动性，其中蕴含着大量的情感、价值、思维等元素，能够促使教师满怀激情地投入工作，促使学生充满热情地投入学习，对实现有效教学起着巨大的推动作用。和谐的师生关系是顺利开展体育教学的前提，更是提高教学效率的基本保证。关于如何构建和谐的师生关系，笔者认为教师需要做到以下三点。首先，教师要树立正确的学生观。教师在教学中应该以学生为核心，尊重学生的主体地位，成为学生的引导者、指导者、辅导者，改变传统的“一言堂”教学模式。其次，教师要尊重学生。教师应该摒弃“师道尊严”的守旧观念，不能要求“学生必须服从教师”，而要把自己放在与学生平等的位置上，善于倾听学生的意见和建议，建立起民主平等的师生关系。最后，教师要关爱学生。爱是教育的灵魂，充满爱的教育才是真正成功的教育。教师应该从生活和学习的各个方面关怀学生、爱护学生，不断拉近自己与学生的心理距离，促使学生从内心深处认可教师，接受教师，认真听取教师的指导，从而取得良好的教学效果。总之，教师在实际的教学过程中，应该不断优化师生关系，营造和谐良好的教学氛围，为有效开展体育教学奠定坚实的基础。
二、借助现代信息技术，纠正错误动作
信息技术的飞速发展，不仅极大改善和提高了人类的生活水平和质量，而且为教育教学带来了新的生机与活力。多媒体技术迈着欢快的步伐走进了各个学科课堂，在给传统教学模式带来冲击的同时，满足了现代教育的多样化发展需求。作为优秀的体育教育工作者，我们也应该紧跟时代的潮流，充分发挥信息技术的优势，通过体育教学与信息技术有机融合，促进体育教学效果的提升。例如，笔者在教学“篮球的原地跳投”时，发现很多学生的拨球动作不规范，严重影响了投篮的命中率。正确的拨球动作应为右臂自然向上伸展，手腕适当前屈，通过食指和中指的指端将球拨出。而学生们的错误五花八门，有的只用食指，有的只用中指，有的则用指腹进行拨球。于是，笔者及时用智能手机录下了学生们错误的拨球动作，回去后利用相关软件编辑处理，用红色画笔圈出错误的部分。在第二天的课堂上，笔者借助多媒体将视频播放给学生看，学生们迅速地发现了自己的错误，再配合教师的详细讲解，学生们很快掌握了正确的拨球动作，并且在跳投练习中积极运用，从而提高了投篮命中率。因此，教师要善于利用现代信息技术，纠正学生的错误动作，帮助学生取得优异的训练成果。
三、善于开展体育游戏，实现寓教于乐
基于初中生的心理特点，游戏对他们有着极强的吸引力，将游戏教学法应用于体育课堂是非常合适的。在体育教学中开展体育游戏，能激发学生的体育学习兴趣，调动学生的运动热情，促使学生积极主动地参与到体育活动中来，从而提高体育教学效率。因此，教师在初中体育课堂上，应该科学合理地组织体育游戏，增强教学效果。例如，很多学生对于“障碍跑”存在一种恐惧心理，他们担心自己会被绊倒，从而不敢跑，不想跑。于是，笔者在教学障碍跑时，引导学生将障碍物视作一个个可爱的地鼠，而整个障碍跑就是一场“保护地鼠”的游戏。为了避免可怜的小地鼠来不及躲回洞里而被无情踩踏，学生应该勇敢地跨越它们，只要跳得稍微高一些，既不会伤害到地鼠，又不会被绊倒。学生们听了以后跃跃欲试，表现出了极大的兴趣和参与热情。通过开展上述体育游戏，不仅帮助学生克服了恐惧心理，而且进一步调动了学生的积极性，有效提高了学生障碍跑的速度，真正实现了寓教于乐。。
综上所述，体育课程是初中阶段的基础课程，也是初中阶段的重要课程，对培养学生良好的身体素质和心理素质具有不容忽视的意义。作为初中体育教师，我们应该构建和谐师生关系，营造良好氛围;借助现代信息技術，纠正错误动作;善于开展体育游戏，实现寓教于乐，采取多种教学手段和方法，为切实提高体育教学的有效性做出积极的努力。
参考文献：
[1]李儒敏.初中体育有效教学策略探究[J].学周刊，2018（1）：24-25.
[2]李淑芳.素质教育背景下中学体育有效教学探索[J].考试周刊，2018（2）：119-120.