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“后进生”这一概念是传统评价理念的产物,而转化后进生也首先应该从正确的评价观念入手。本文通过分析“后进生”产生及存在的现象和原因的分析,探究促进后进生发展的评价策略,并希望通过这些分析,让学校教育重新审视对后进生的评价和认识,让每一个学生都能得到有效的发展。
让每一个学生都得到有效的发展——促进后进生发展的评价策略探究
【摘 要】
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“后进生”这一概念是传统评价理念的产物,而转化后进生也首先应该从正确的评价观念入手。本文通过分析“后进生”产生及存在的现象和原因的分析,探究促进后进生发展的评价策
【机 构】
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河南大学教育科学学院 河南开封475001
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2006年02期
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