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摘 要：随着社会和科技的发展，使得人人都有了表达自己思想的舞台，同时，社会对于人们沟通和表达能力的要求也越来越高。表达能力作为人们日常交流的关键能力，是个人综合素质的重要体现，表达能力强的人能够快速、准确地反应自己的思想。反之，表达能力不足则会影响沟通与交流，甚至产生与个人意愿相反的效果。初中语文课程作为一项基础学科，培养学生的表达能力是初中语文教学的重要内容，同时，初中也是培养学生表达能力的重要阶段，教师应对学生的表达能力予以充分的重视，采取多种教学措施提高学生的表达能力，以提升学生的综合素质，满足学生自身发展与社会发展的需求。
关键词：初中语文；表达能力；语文教学；策略
一、 引言
随着新课程改革的不断深入，教师对于培养学生核心素养的重要性有了充分的认识，并积极探索和创新教学方法，取得可喜的成绩。就初中语文教学而言，传统的教学方式仅仅限于教授学生识字、阅读和写作上，而对于学生表达能力缺乏足够的重视，导致学生没有掌握较好的表达技巧，不善于、不敢于表达自己的想法，对学生的学习和生活造成不利的影响。因此，在初中语文教学中，教师应对学生的表达能力培养给予足够的重视，采取多种措施引导、鼓励和促进学生表达能力的提升，以适应社会发展和学生自身发展的需求，为其以后的学习、工作和生活打下良好的基础。
二、 传统教学中存在的不足
培养学生的表达能力，需要教师不断地探索和创新教学方式。而在此之前，教师要分析和总结传统教学中存在的差距与不足，以便于针对性地开展教学改革，使教学方法真正符合实际情况，从而达到预期的效果。
1. 教师对学生表达能力的重视不足
在传统教学中，初中语文教学以教授学生识字、阅读理解和培养学生写作能力为主，教师以《教学大纲》进行教学设计并开展教学活动，是教学活动的主导者，而学生则被动接受知识，同时进行大量的基础知识训练，才能取得较好的考试成绩。在这个过程中，教师对于学生的表达能力的关注度很少，与学生的互动和交流也极为有限，不利于学生表达能力的培养。
2. 学生对于表达能力的认识不足
受我国传统观念的影响，人们大都讲求以和为贵，不善于表达自己的思想，更愿意在幕后默默地付出。家长的这种思想对学生产生了极大的影响，使学生忽视了表达能力的重要性，对于学生的学习、生活造成了一些不便与困扰；另一方面，部分学生由于性格等原因，不敢于在公众场合表达自己的想法，存在一些不利于表达能力培养的心理障碍，影响了学生的发展。
三、 培养学生表达能力的策略
随着新课程改革的深入开展，教育领域对于学生的核心素养有了充分认识，而表达能力作为人与人之间沟通的重要方式，也越来越受到教师和家长的重视。在语文教学中，教师应采取多种措施引导和培养学生的表达能力，促使学生掌握这一基本能力，以增强其自身的核心素养和竞争优势。
1. 提高对学生表达能力培养的重视
在初中阶段，教师是影响学生成长的重要因素，在学生的发展过程中扮演着重要的角色，教师的教学观念将深刻地影响学生的成长。就学生表达能力的培养而言，教师应积极主动学习和接受先进的教学理念，在教学中注重学生表达能力的培养。一方面，改变传统教学中片面追求学习成绩的教学观念，将新课程改革的要求融入教学实践中；另一方面，教师应将学生表达能力作为知识的重要组成部分，在教学设计中创设教学情境引导学生表达，使学生敢于表达，并逐步实现“善于表达”的目标。
2. 消除学生的心理障碍
由于学生成长环境的不同，造就了学生不同的性格，教师应尊重学生的个性，循序渐进地引导学生表达。一般来说，我国学生普遍存在羞于表达的情况，对于表达能力的培养，学生往往存在抗拒的心理。在这种情况下，教师应着眼于细节，拉近与学生之间的距离，消除教师与学生之间的隔阂感，建立民主、平等的师生关系，从而降低和消除学生对于表达能力培养的抵触情绪。同时，教师应针对情况特殊的学生开展心理疏导，引导和鼓励学生表达，使其打消顾虑，帮助学生消除心理障碍。
3. 创设良好的教学环境
没有良好的语言表达环境，学生表达能力的培养将无法落实。在初中语文教学设计中，教师应精心创设良好的沟通表达情景，为学生提供一个展现自身思想的舞台，才能逐步提高学生的表达能力。在教学课堂中，教师应多给予学生展示自己的机会，例如，学生讲述自己对于阅读材料的个人理解，开展故事接龙以及看图讲故事等丰富有趣的课堂活动，既增强了学生的想象力，又提高了学生的表达能力，同时能够锻炼学生的临场应变能力，达到一举多得的效果。
四、 结语
新的形势下，教学改革是时代发展的必然趋势，教师应把握这个机遇，积极应对各种挑战，才能适应和满足不断发展的教学要求。在初中语文教学实践中，教师应不断探索和创新教学方法，才能充分发挥语文这一基础学科的作用，增强学生沟通表达的能力，为学生的发展增添动力。
参考文献：
[1]柳建萍.浅析如何在初中语文教学中提高学生的表达能力[J].魅力中国，2014，（2）.
[2]管永霞.如何在初中语文教学中培养學生的口语表达能力[J].语文教学通讯·D 刊（学术刊），2014，（12）.
作者简介：郑君，山东省宁阳第九中学。
关键词：初中语文；表达能力；语文教学；策略
一、 引言
随着新课程改革的不断深入，教师对于培养学生核心素养的重要性有了充分的认识，并积极探索和创新教学方法，取得可喜的成绩。就初中语文教学而言，传统的教学方式仅仅限于教授学生识字、阅读和写作上，而对于学生表达能力缺乏足够的重视，导致学生没有掌握较好的表达技巧，不善于、不敢于表达自己的想法，对学生的学习和生活造成不利的影响。因此，在初中语文教学中，教师应对学生的表达能力培养给予足够的重视，采取多种措施引导、鼓励和促进学生表达能力的提升，以适应社会发展和学生自身发展的需求，为其以后的学习、工作和生活打下良好的基础。
二、 传统教学中存在的不足
培养学生的表达能力，需要教师不断地探索和创新教学方式。而在此之前，教师要分析和总结传统教学中存在的差距与不足，以便于针对性地开展教学改革，使教学方法真正符合实际情况，从而达到预期的效果。
1. 教师对学生表达能力的重视不足
在传统教学中，初中语文教学以教授学生识字、阅读理解和培养学生写作能力为主，教师以《教学大纲》进行教学设计并开展教学活动，是教学活动的主导者，而学生则被动接受知识，同时进行大量的基础知识训练，才能取得较好的考试成绩。在这个过程中，教师对于学生的表达能力的关注度很少，与学生的互动和交流也极为有限，不利于学生表达能力的培养。
2. 学生对于表达能力的认识不足
受我国传统观念的影响，人们大都讲求以和为贵，不善于表达自己的思想，更愿意在幕后默默地付出。家长的这种思想对学生产生了极大的影响，使学生忽视了表达能力的重要性，对于学生的学习、生活造成了一些不便与困扰；另一方面，部分学生由于性格等原因，不敢于在公众场合表达自己的想法，存在一些不利于表达能力培养的心理障碍，影响了学生的发展。
三、 培养学生表达能力的策略
随着新课程改革的深入开展，教育领域对于学生的核心素养有了充分认识，而表达能力作为人与人之间沟通的重要方式，也越来越受到教师和家长的重视。在语文教学中，教师应采取多种措施引导和培养学生的表达能力，促使学生掌握这一基本能力，以增强其自身的核心素养和竞争优势。
1. 提高对学生表达能力培养的重视
在初中阶段，教师是影响学生成长的重要因素，在学生的发展过程中扮演着重要的角色，教师的教学观念将深刻地影响学生的成长。就学生表达能力的培养而言，教师应积极主动学习和接受先进的教学理念，在教学中注重学生表达能力的培养。一方面，改变传统教学中片面追求学习成绩的教学观念，将新课程改革的要求融入教学实践中；另一方面，教师应将学生表达能力作为知识的重要组成部分，在教学设计中创设教学情境引导学生表达，使学生敢于表达，并逐步实现“善于表达”的目标。
2. 消除学生的心理障碍
由于学生成长环境的不同，造就了学生不同的性格，教师应尊重学生的个性，循序渐进地引导学生表达。一般来说，我国学生普遍存在羞于表达的情况，对于表达能力的培养，学生往往存在抗拒的心理。在这种情况下，教师应着眼于细节，拉近与学生之间的距离，消除教师与学生之间的隔阂感，建立民主、平等的师生关系，从而降低和消除学生对于表达能力培养的抵触情绪。同时，教师应针对情况特殊的学生开展心理疏导，引导和鼓励学生表达，使其打消顾虑，帮助学生消除心理障碍。
3. 创设良好的教学环境
没有良好的语言表达环境，学生表达能力的培养将无法落实。在初中语文教学设计中，教师应精心创设良好的沟通表达情景，为学生提供一个展现自身思想的舞台，才能逐步提高学生的表达能力。在教学课堂中，教师应多给予学生展示自己的机会，例如，学生讲述自己对于阅读材料的个人理解，开展故事接龙以及看图讲故事等丰富有趣的课堂活动，既增强了学生的想象力，又提高了学生的表达能力，同时能够锻炼学生的临场应变能力，达到一举多得的效果。
四、 结语
新的形势下，教学改革是时代发展的必然趋势，教师应把握这个机遇，积极应对各种挑战，才能适应和满足不断发展的教学要求。在初中语文教学实践中，教师应不断探索和创新教学方法，才能充分发挥语文这一基础学科的作用，增强学生沟通表达的能力，为学生的发展增添动力。
参考文献：
[1]柳建萍.浅析如何在初中语文教学中提高学生的表达能力[J].魅力中国，2014，（2）.
[2]管永霞.如何在初中语文教学中培养學生的口语表达能力[J].语文教学通讯·D 刊（学术刊），2014，（12）.
作者简介：郑君，山东省宁阳第九中学。